【正文】 興趣，調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性，才能使一堂體育課有聲、有色、有趣、有益，以達到預期目標。從某種意義上來說，“汗”代表學生一節(jié)體育課的運動量或者運動強度。這里所指的“樂”，不單是指要使學生在體育課上，在運動中得到快樂，還指學生要樂于學習，也就是說應使學生主動地去學習，而不是教師主動地教，學生勉強的學。作為體育教師，我們必須提前對所要教授的教學內(nèi)容有非常細致的了解，我們得清楚這節(jié)課要達到什么教學目標，所學動作技術的動作方法；要了解學生在學習這些動作時容易犯什么錯誤，應該如何糾正；還要知道這些動作是否容易使學生造成傷害事故，應如何保護與幫助等等。我們要堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生的主體地位，把對健康理念的理解灌輸給學生，讓學生真正理解健康的含義，并為達到身心健康的目標而主動去進行身體鍛煉。那么，如何調(diào)動學生的積極性呢？我們重點來討論一下這個問題。但是，值得注意的是，在教學中應該多運用獎勵手段，而少用懲罰，即使用懲罰，也應適可而止，不能太重，否則會傷害到學生的自尊心。這也是衡量一節(jié)體育課是否成功的重要手段。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神。教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？一、根據(jù)體育課的特點組織教學體育課是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。二、根據(jù)教材特點組織教學同一教材的組織教學。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同學們也報之以熱烈的掌聲。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。一節(jié)成功的體育課，不僅局限在課上，還表現(xiàn)在課后。第三，教師要善于喚起學生學習的興趣和學習的需要。體育教師應嚴密課的教學組織，根據(jù)學生人數(shù)、教材性質(zhì)、場地器材條件采用合適的教學組織形式；盡量減少用于整隊、調(diào)動隊伍、布置場地器材、分組集中等教學輔助活動時間，比如我們可以結合安排一定的練習來調(diào)動隊伍，利用安裝、收拾器材，訓練學生搬運重物的能力?？傊?，備課是體育教師上好一節(jié)體育課的前提，只有備好課，才有可能把一節(jié)體育課上好。體育教師實踐課的備課內(nèi)容包括五個方面。比如說，如果是一節(jié)技能學習課，那么就應使學生掌握動作的技術要領和練習方法；如果是一節(jié)游戲課或者體能發(fā)展課，就應使學生在達到鍛煉身體目的的基礎上，學會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。第一個字是汗。總結學生對教學內(nèi)容的完成情況，學生是否按照教師要求，認真完成項目練習，以及對動作的標準化?？傊?，靈活多樣的準備活動既能提高學生興趣，又能讓學生達到各類運動的負荷指標。第三篇：如何上好一堂體育課如何上好一堂體育課體育教學的基本任務是增進學生身心健康、使學生掌握體育基本知識、培養(yǎng)學生的體育運動能力，同時，對學生進行思想教育，只有上好體育課，才能提高學生運動技術水平，增強學生體質(zhì)。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。最后，一定要對班級中有病變的學生了如指掌，根他們的病情幫助其制定科學合理運動處方。首先，要根據(jù)學生的愛好進行分組。例如：在做準備活動時讓學生和教師一起做一些簡單地韻律操。對于學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規(guī)?！娟P鍵詞】快樂體育終身體育新理念因材施教體育的產(chǎn)生和發(fā)展有它的偶然性也有它的必然性而這種偶然性和必然性在我們的日常生活中起了很大的作用。因此在選擇教學內(nèi)容時，盡可能將其游戲化、趣味化以增強學生的學習興趣。學生存在“厭惡”體育課的狀態(tài)，究其根源便是體育課缺乏學生所需要的學習動力。俗話說“興趣是最好的老師”。其次教學內(nèi)容的選擇要符合學生年齡特征，游戲以其豐富的內(nèi)容、活潑的形式深受中小學生的喜愛，它對全面發(fā)展學生的基本活動能力，培養(yǎng)同伴間的良好關系及優(yōu)良品質(zhì)有重要作用。第二篇：如何上好一堂體育課如何上好一堂體育課【摘要 】