【正文】 備] 每人用兩根硬紙條做一個(gè)活動角。會用量角器測量各種角的度數(shù)。二、認(rèn)識量角器自己讀書26頁中的認(rèn)一認(rèn)，思考下面問題，再小組交流。會用三角板畫一些特殊角度的角。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單的實(shí)際問題。這道題要放手讓學(xué)生自己動手操作、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。在學(xué)生列出算式后，組織學(xué)生估一估這個(gè)算式的得數(shù)。出示商店從工廠批發(fā)的數(shù)量，討論按批發(fā)的數(shù)量，原來可以買多少錢，現(xiàn)在降價(jià)后只能買多少錢。學(xué)生在思考時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)他們有規(guī)律地思考，即從右往左或從上往下，以免出現(xiàn)遺漏。最后出示一個(gè)看臺的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 乘法豎式、乘法估算。鼓勵學(xué)生交流估計(jì)的方法。會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。同樣積最小的規(guī)律也可以讓學(xué)生在自己玩的過程中體會。運(yùn)用規(guī)律快速說出答案：讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律迅速說出第四個(gè)算式的答案。全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 計(jì)算工具的演變（第45頁）[教學(xué)目標(biāo)] 通過計(jì)算工具的演變過程，滲透數(shù)學(xué)文化教育。[教學(xué)重、難點(diǎn)]通過探索活動，進(jìn)一步體會探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律。試一試第1題：讓學(xué)生嘗試用乘法結(jié)合律解決連乘運(yùn)算中的簡算問題。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖，計(jì)算器 [教學(xué)過程]一、發(fā)現(xiàn)問題：出示情境圖，讓學(xué)生估計(jì)墻面上貼了多少塊瓷磚。練一練：進(jìn)一步嘗試用用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡算問題。三、觀察與思考：本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。[教學(xué)準(zhǔn)備] 量角器，三角板，計(jì)算器 [教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)第一單元：認(rèn)識較大數(shù)第2題讓學(xué)生課前收集生活中的大數(shù)，以提高收集數(shù)據(jù)信息的能力，使每個(gè)同學(xué)積極參與課堂復(fù)習(xí)。90——91頁 [教學(xué)目地]：1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。2，教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。2會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。說說這些數(shù)據(jù)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識負(fù)數(shù)在生活中的作用和生活中負(fù)數(shù)的表示方法。（適當(dāng)提示正數(shù)的“＋”可以省略）四，試一試。練一練第二題，通過填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的負(fù)數(shù)。練習(xí)九第一題，先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。五、實(shí)踐活動。三、畫一畫：復(fù)習(xí)畫旋轉(zhuǎn)90 186。2，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。四，鞏固與練習(xí)，1，試一試第2題，先讓學(xué)生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。2，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。三、鞏固和練習(xí)。2，能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計(jì)圖，并與同學(xué)交流。1，從網(wǎng)絡(luò)上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國近年來交通的變化情況。第五篇：2015北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2016—2017第一學(xué)期一、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?！斑\(yùn)算律”，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、乘法分配律等運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。8．加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。第三單元?數(shù)一數(shù)與乘法?。在實(shí)際情景中，通過購物，認(rèn)識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。程朝英 2018。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。通過測量活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。第二單元?購物?。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。6．注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7．能通過實(shí)際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。8．第八單元“可能性”，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。2．第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。四、實(shí)踐活動。3，先讓學(xué)生獨(dú)立完成3小題，再全班交流。3，將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。）分四人小組討論交流。第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：栽蒜苗（三）第105——107頁。二、探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：栽蒜苗（二）第102——104頁。1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。第八單元 統(tǒng)計(jì) 第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：第99——101頁，栽蒜苗一。二、做一做：練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生明確填表前首先要確定以每天平均做作業(yè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，超過時(shí)間為正數(shù)。四、用正負(fù)數(shù)填表。[教學(xué)目的]：在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。如 電 梯的上升與下降等 五，鞏固與練習(xí)。一人寫。從中抽象出負(fù)數(shù)的概念。首先鼓勵學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應(yīng)地理位置，能從地理位置上認(rèn)識各地氣溫的特點(diǎn)。二，探索溫度的讀法和表示方法。然后解答。復(fù)習(xí)乘法的有關(guān)知識。做第3題：小組活動：比一比看哪個(gè)小組連的又對又快，在做題的過程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。試一試讓學(xué)生嘗試用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡算問題。[教學(xué)重、難點(diǎn)]通過探索活動，進(jìn)一步體會探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的分配律。全班交流，并用字母表示結(jié)合律。通過探索活動，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律，并用字母進(jìn)行表示。全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出99999999，9999999999的得數(shù)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。全班討論黑板上積最大的算式的特點(diǎn)，并請學(xué)生再舉例。會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。[板書設(shè)計(jì)] 體育場教學(xué)掛圖 223228= 教學(xué)掛圖[教學(xué)內(nèi)容]練習(xí)三（第3940頁）[教學(xué)目標(biāo)]練習(xí)乘法豎式、乘法估算。接著討論如何估計(jì)一個(gè)看臺的座位。在積是五位數(shù)的算式中，看兩乘數(shù)的最高位相乘的得數(shù)約是幾。三、運(yùn)用乘法解決生活中的簡單的實(shí)際問題做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、復(fù)習(xí)用量角器測量角的大小練習(xí)二第4題：先讓學(xué)生估一估角的大小，在用量角器測。三、作業(yè)：練一練 3 [板書設(shè)計(jì)] 畫角用量角器畫角 用三角板畫特殊度數(shù)的角第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 畫角（第2930頁）[教學(xué)目標(biāo)]復(fù)習(xí)本單元有關(guān)知識。會用三角板畫一些特殊角度的角。（3）對折∠1得到∠2，用∠1測量∠A和∠B的大小。三、圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動的。[教學(xué)重、難點(diǎn)]認(rèn)識平角、周角。安排讓學(xué)生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?？沙浞肿寣W(xué)生自己來折一折，學(xué)生在折紙后，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會用自己驗(yàn)證的方法。會用三角尺畫垂線?？上劝才乓恍┖唵螆D形如：菱形、直角三角形等，讓學(xué)生說說這些圖形在平移前后哪些線段是互相平行的。例如：可以用尺子量一量來驗(yàn)證。直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點(diǎn)；射線無限長，只有一個(gè)端點(diǎn)；線段有限長，有兩個(gè)端點(diǎn)；射線與線段都是直線的一部分。五、組數(shù)游戲：請每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片；然后請學(xué)生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個(gè)同學(xué)都擺一擺；接著，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。精確到千公頃：約224319千公頃。結(jié)合是試一試第2題的討論，體會如何根據(jù)不同需要求近似數(shù)。9600000 = 960 萬 10000000000 = 100 億第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 森林面積（第1012頁）[教學(xué)目標(biāo)]理解近似數(shù)在生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。二、探索改寫方法出示中國地圖，了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。鞏固與應(yīng)用在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語言表達(dá)出來。[教學(xué)過程]一、生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類。練一練第4題：這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，老師可作一些追問，以明確什么時(shí)候進(jìn)位。出示1張100元人民幣，讓學(xué)生說出面值。六、本學(xué)期教學(xué)研究的小專題： 《如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)》學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是長期以來困擾教育事業(yè)的頑癥，嚴(yán)重阻礙著素質(zhì)教育的實(shí)施，已經(jīng)給小學(xué)生健康成長造成了很大的影響，社會上出現(xiàn)了“救救孩子”的呼聲，學(xué)生發(fā)出了“還我童年”的強(qiáng)烈呼喚。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。滿足不同層次學(xué)生的需要。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。提高學(xué)生的讀題能力和理解能力：在課堂上向?qū)W生提出問題時(shí)，大部分學(xué)生往往會得到問題的答案，而讓他們自己做作業(yè)時(shí)，卻有些困難。要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。5．第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”，主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個(gè)方向和簡單的路線等知識，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。二、教學(xué)內(nèi)容及分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個(gè)方向和簡單的路線等知識，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。二、教學(xué)內(nèi)容及分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教?！胺较蚺c位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線。，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。7．第六單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。6．經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。3．引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班的孩子已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。從簡便運(yùn)算和運(yùn)算多樣化的角度考慮，有著相當(dāng)重要的作用。2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（一）、求真務(wù)實(shí)，做好