【正文】 焦點(diǎn)和選中的值： ()。 在線編輯器模塊 HTML 在線編輯器可用于在線編輯基于 HTML 的文檔 ，所以，它經(jīng)常被用于留言板留言、論壇發(fā)貼、 Blog 編寫日志或等需要用戶輸入普通 HTML 的地方。 (CacheControl, nocache)。 (strRand, (i + 1) * x, codeY)。 i++) { //得到隨機(jī)產(chǎn)生的驗(yàn)證碼數(shù)字。 int yl = (12)。 (0, 0, width 1, height 1)。 //將圖像填充為白色 ()。amp。 //字符個(gè)數(shù) String strCodeCount=(codeCount)。739。339。Z39。V39。R39。N39。J39。F39。B39。 private int height=20。 //登陸是用密碼不能為空 (pass)[0].value =39。addcode=+addcode。 課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)簡介 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 設(shè)計(jì)平臺 歷 年設(shè)計(jì)一覽 優(yōu)秀設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 2. 設(shè)計(jì)平臺 3. 歷年設(shè)計(jì)一覽 教研資源 教學(xué)成果 學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)的優(yōu)秀作品介紹、嵌入式競賽獲獎(jiǎng)情況介紹等。根據(jù)在屬性文件中定義的屬性創(chuàng)建連接池對象 。它將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離，使 Web 開發(fā)人員能專注于應(yīng)用邏輯的處理 。Myeclipse 同時(shí)支持 Windows、 Linux 和 Solaris 三 種開發(fā)平臺。 (2) 作業(yè)管理 :可以查看、修改和刪除作業(yè)。 (3) 網(wǎng)上測試 :教師可以完成試題添加，試題管理，可以調(diào)用網(wǎng)絡(luò)試題庫按章、節(jié)或綜合應(yīng)用自動(dòng)、手動(dòng)組卷，進(jìn)行成績分析 。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 第三章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能 設(shè)計(jì) “嵌入式系統(tǒng) 課程 ” 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺由教師教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)三大模塊組成，這些模塊之間相互聯(lián)系，相互配合，構(gòu)成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。 ? 題庫管理：包括知識點(diǎn)定義、題庫定義以及 題庫管理； ? 試卷管理：包括一般試卷定義、自適應(yīng)試卷定義以及試卷管理； ? 考生管理：考生信息管理； ? 考試結(jié)果管理：問答判分、考試結(jié)果查詢； ? 作業(yè)管理：作業(yè)布置、作業(yè)成績查詢與管理。和查看個(gè)人相關(guān)的一些課程 信息。 虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 考核評估系統(tǒng) 教學(xué)支撐平臺 學(xué)習(xí)者 教師群體 課程內(nèi)容體系 教學(xué)資源庫 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 教學(xué)平臺使用用戶 表 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺用戶表 使用對象 人數(shù) 用戶權(quán)限 1 匿名用 戶 任意 可以查看使用平臺內(nèi)的任意開放資源 2 學(xué)生 任意 可以查看使用平臺內(nèi)的任意開放資源，參加在線考試，作業(yè)的提交，用戶基本信息的維護(hù) 3 教師 1~5 發(fā)布信息，開設(shè)考試，上傳資源 4 管理員 1 注冊用戶的管理，題庫的增刪，平臺的綜合管理 課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 平臺 整體架構(gòu) “嵌入式系統(tǒng)課程” 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺整體架構(gòu)圖見圖 。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 教學(xué)平臺框架邏輯結(jié)構(gòu) 、角色分配與整體結(jié)構(gòu) 圖 “ 嵌入式系統(tǒng) 課程” 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)環(huán)境的結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括六 大 要素：教學(xué)支撐平臺、課程內(nèi)容體系、教學(xué)資源庫、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、考核評估系統(tǒng)、教師群體和學(xué)習(xí)者。 技術(shù)革命帶來新的 教育發(fā)展機(jī)會，并改變教學(xué)過程模式。 A) 第一層：表示層（用戶界面層） Browser/Server 結(jié)構(gòu)極大的簡化了客戶機(jī)的工作，客戶機(jī)上不需要安裝、配置客戶內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 端，直接通過 IE 的方式瀏覽、訪問即可，服務(wù)器將擔(dān)負(fù)更多的工作，對數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行將在服務(wù)器上完成。 網(wǎng)絡(luò)課程作為一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺和教材，其用戶對象幾乎無所不包，因而他們的計(jì)算機(jī)總體操作水平也就必然存在高低差異，這就要求 開發(fā)者 在開發(fā)過程中不能 人為地給用戶設(shè)置操作困難 ， 應(yīng)該本著易用原則，使 教學(xué)平臺 的界面操作簡單易實(shí)現(xiàn)，不給學(xué)習(xí)者增加額外的負(fù)擔(dān)。 2. 交互原則 交互性是網(wǎng)絡(luò)媒體區(qū)別于其他媒體的最大優(yōu)勢之一，正是網(wǎng)絡(luò)第一次實(shí)現(xiàn)了人和機(jī)器的平等對話。 相對 于 傳統(tǒng) 嵌入式系統(tǒng) 課程 教學(xué)模式，這樣一個(gè)交互式教學(xué)平臺 的 最大優(yōu)勢在于，它打破了原有教學(xué)模式的那種時(shí)間和空間的局限。 嵌入式系統(tǒng) 課程 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 平臺根據(jù)登陸用戶身 份的不同分別設(shè)有學(xué)生 學(xué)習(xí) 區(qū)、教師工作區(qū) 、交流區(qū)等。 online examination 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 目 錄 摘 要 ......................................................................................................................................... I Abstract ...................................................................................................................................... II 第一章 引 言 ............................................................................................................................ 1 課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)背景 ..................................................................................... 1 “嵌入式 系統(tǒng)課程”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義 ........................................................................ 1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)原則 ............................................................................................. 2 第二章 平臺開發(fā)需求分析 ...................................................................................................... 5 平臺應(yīng)用體系結(jié)構(gòu) ..................................................................................................... 5 三層分布式應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) .................................................................. 5 三層體系結(jié)構(gòu)的分析 ...................................................................................... 6 三層體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn) ...................................................................................... 8 教學(xué)平臺框架邏輯結(jié)構(gòu)、角色分配與整體結(jié)構(gòu)圖 ................................................. 9 “嵌入式系統(tǒng)課程”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) ......................................................... 9 教學(xué)平臺使用用戶 ........................................................................................ 10 課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺整體架構(gòu) ................................................................................... 10 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能需求 ............................................................................................11 注冊功能 .........................................................................................................11 登陸功能 ........................................................................................................ 12 用戶信息維護(hù)與查看功能 ............................................................................ 12 信息發(fā)布功能 ................................................................................................ 12 資源下載功能 ................................................................................................ 12 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 說明書（畢業(yè) 論文 ） 在線考試功能 ................................................................................................ 12 教學(xué)平臺后臺安全維護(hù)與管理 .................................................................... 13 第三章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能設(shè)計(jì) ............................................................................................ 15 教學(xué)平臺體系結(jié)構(gòu) ................................................................................................... 15 教師教學(xué)系統(tǒng)與學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng) ............................................................................... 16 后臺管理系統(tǒng) ........................................................................................................... 17 第四章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)流程 ........................................................................................ 18 開發(fā)工具及技術(shù) ....................................................................................................... 18 平臺模塊的開發(fā) ....................................................................................................... 20 需求用例 UML 模型描述 ............................................................................. 20 第五章 教學(xué)平臺技術(shù)模塊的實(shí)現(xiàn) ........................................................................................ 28 用戶登陸模塊 ........................................................................................................... 28 驗(yàn)證碼模塊 ............................................................................................................... 29 在線編輯器模塊 ......................................