【正文】 。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。1體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力四、主要教學(xué)措施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。能聽、做6個“TPR”活動。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。I live in 。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。）Student Book（設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆。二、教學(xué)重點：（會說、會聽、會讀）： teacher 教師 boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）： This is 。 a game。―What‘s this?‖來問自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。New Concepts １、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如： A:HelloB:Hi!A:What‘s your name ?B:My name is :Oh, how are you? B: I‘m ，在激起。Class Closing Goodbye!六、板書：Lesson 2: Boy,Girl and TeacherteacherboygirlWhat‘s his name? His name is.What‘s her name? Her name is.Lesson 3：How are you?一、教學(xué)目標(biāo)：：：bookchairdesk ―How are you? I‘m fine, thanks.‖。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)（設(shè)計意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂）Class Closing六、板書：Lesson 1: Hello!HelloHi!What‘s your name ?My name is 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用：What‘s his/her name? 能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國)。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析這一學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學(xué)生隨著自己的提問，迅速作答，對不能回答者要求給其他同學(xué)表演節(jié)目。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。2．引導(dǎo)學(xué)生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學(xué)生回答打籃球后，教師用They are playing ，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對話和詞組練習(xí)，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。2．通過對話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。2．請學(xué)生常“Happy Birthday” 歌。【布置作業(yè)】背誦本課的對話，獨立完成《活動手冊》中的習(xí)題?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法【教學(xué)重難點】1．識讀理解并靈活運用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。3．復(fù)習(xí)英語中描述長度的詞—long, short,描述大小的詞—big, little,描述個子高低的詞—tall, short等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述人的年齡的詞—old, ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。并以某一家庭舉例，用漢語解釋，幫助學(xué)生真正了解家庭成員之間的稱謂。2．識讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞?！窘虒W(xué)過程】1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭成員的單詞。Lesson 26:Li Ming’s Family【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會并靈活運用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a 。2．和學(xué)生一起觀察教材插圖，學(xué)生討論圖畫含義，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語作以補充解釋。Lesson 25: Family 【知識目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。【教學(xué)過程】1．播放學(xué)生喜歡的一首英文歌曲，可以讓熟練得學(xué)生給其他同學(xué)表演?！窘Y(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的No1?！窘虒W(xué)過程】1．組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面的英文歌曲“How are you”。讓每個同學(xué)都親自參與這個游戲，擺放時用英語說出相對應(yīng)的單詞并拼寫，感受到其中的樂趣。2．熟練運用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ?！窘Y(jié)束新課】鼓勵學(xué)生仿照對話自己組句子練習(xí)新詞?！窘虒W(xué)重難點】1．認(rèn)讀掌握靈活運用hair, long, short, big, little等詞?！窘Y(jié)束新課】鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。學(xué)生理解后，讓其自由組合，一人用夸張性的動作表演，一人說出表示感覺的詞，可以互換角色?！炯寄苣繕?biāo)】會熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ?！窘虒W(xué)過程】1．利用彩圖復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示身體部位的單詞，可以叫學(xué)生表演。4．，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞?！窘虒W(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法，游戲練習(xí)法。2．學(xué)生觀察教材P34，No1插圖，猜測討論圖畫表達(dá)的意思，教師最后給出結(jié)論，領(lǐng)讀happy, sad等單詞，并伴有相應(yīng)地表情，讓學(xué)生意會。2．識記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會用簡單句子表達(dá)。教師在黑板上寫出26個字母的大寫或小寫，點名讓學(xué)生在黑板上補充小寫或大寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。【技能目標(biāo)】熟練運用本單元所學(xué)句式句型對話。2．拿出制作的表示顏色的卡片，用What color is this/are they?提問學(xué)生，幫助學(xué)生回憶起前面學(xué)過的單詞，教學(xué)生識讀favorite,并解釋其含義，用句型What’s your favorite color? My favorite book/pen is ，加深對表示顏色的單詞的印象，學(xué)生自由組合練習(xí)。【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity ,學(xué)生自己完成其他習(xí)題?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法。讓盡可能多的學(xué)生參加練習(xí)。Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green 【知識目標(biāo)】1．識記理解靈活運用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw 2．通過英文歌曲掌握新句型。二、講授新課?！窘Y(jié)束新課】從新字母開始，把本節(jié)課所學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍。【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)識記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。4．學(xué)生看教材插圖，討論猜測其中意思，教師了解學(xué)生討論結(jié)果，并用漢語解釋句子，幫助學(xué)生理解句子含義?！窘虒W(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。4．利用多媒體課件游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字110的讀寫?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的習(xí)慣。播放錄音，學(xué)生跟讀對話，教師領(lǐng)讀，練習(xí)幾遍后，學(xué)生自由組合運用所學(xué)的apple, cat, book, door等單詞及其新學(xué)的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設(shè)計練習(xí)對話?！窘虒W(xué)重難點】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。5．讓學(xué)生看P13的圖畫，猜其中的內(nèi)容，教師用漢語講解幫助學(xué)生加深理解， you ，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，理解See you ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】設(shè)置活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。設(shè)置借學(xué)生book的情景，用手勢讓學(xué)生意會，并用Thanks/Thank ，解釋二者的用途及區(qū)別?！窘虒W(xué)重難點】—5 。2．教師利用手偶設(shè)置尋找某物的情景，練習(xí)Where is my book/chair？的提問法，和There it is./I don’t 。【布置作業(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point toLesson 4：Where？【知識目標(biāo)】1．識記復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、錄音機和其它實物?！窘虒W(xué)過程】1．用Hi/Hello和學(xué)生打招呼，加深學(xué)生印象。1．練習(xí)聽說Hello, , Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫出來，教授學(xué)生重復(fù)朗讀這些單詞，認(rèn)識幾個字母。第一篇：冀教版小學(xué)三年級上冊英語冀教版小學(xué)三年級上冊英語Lesson 1: Hello!【知識目標(biāo)】通過對話向?qū)W生滲透簡單的日常用語，能認(rèn)識3—4個英文字母。二、講授新課。【教學(xué)用具】錄音機，手偶?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)法【教學(xué)重難點】識讀新詞，理解并應(yīng)用問候語。然后交換角色練習(xí)。1．，猜其中內(nèi)容，并用漢語表達(dá)出來，教師用漢語幫助學(xué)生理解后播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀3次后，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，自告奮勇者在全體學(xué)生面前表演，不流暢者，其他同學(xué)補充，老師給予表揚鼓勵?！窘虒W(xué)方法】互動合作法，情景設(shè)置法。②教師用May I have the book，please ?句型和學(xué)生練習(xí)。【技能目標(biāo)】 you 。4．聽錄音，song the “ABC Song” 鞏固識記的字母,識讀未接觸的字母?！窘虒W(xué)方法】提問法，情景設(shè)置法。4．引導(dǎo)學(xué)生看教材中關(guān)于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學(xué)生的討論結(jié)果，并作出正確的漢語解釋?！炯寄苣繕?biāo)】熟練應(yīng)用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對話。3．展示圖片及其部分實物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說出漢語意思；教師隨意指教室內(nèi)的實物，讓另一組學(xué)生接力說出其對應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭取所有學(xué)生都能參與?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣。3．帶領(lǐng)學(xué)生都會friend一詞，練習(xí)對話，Her/His name ，學(xué)生自由組合練習(xí)對話，并表演，為下一個練習(xí)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)方法】講解法，示范法?？梢宰寣W(xué)生自由組合，一個學(xué)生表演動作，一個學(xué)生說出其對應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭取所有學(xué)生有參與的機會，對出色的小組給予表揚?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開始新課教學(xué)?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。，提問顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來說出這些單詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘Y(jié)束新課】從black開始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、字母。1．在黑板上寫出最后6個英文字母U,V,W,X,Y,Z和對應(yīng)的小寫字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識讀umbrella, vegetables, window, Xray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問學(xué)生卡片上的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生快速說出其中英文意思。3．掌握本單元所學(xué)句型句式?！窘虒W(xué)過程】1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點部分學(xué)生獨唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音。Lesson 17: Happy, Sad 【知識目標(biāo)】1．識記理解