關(guān)于蘇教二冊練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。指名背誦第一則短文。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。多聽寫本課生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏季的特點(diǎn)；認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)詞語聯(lián)系起來。再讀，要求把詞語讀連貫。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”（2）學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。齊讀一行詞。第四篇：蘇教二冊 《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教二冊 《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》讀課題。我們一起讀第一節(jié)。下面我們就把這兩種小動物的不同表現(xiàn)來讀一讀?？墒嵌炖锏南X蟈過得好嗎？（1）、投影圖片和句子。這就叫——有備無患，防患未然。練習(xí)寫好鋼筆字。你了解他們嗎？自由讀說。第三部分（1）讀讀，想想你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？（2）你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。（1）請學(xué)生練習(xí)描紅、仿影。教學(xué)難點(diǎn) 讀讀背背成語和古今賢文。（6）學(xué)生練說所了解的成語含義。（6）反饋：檢查朗讀（要求學(xué)生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來），檢查背誦。起筆方法同豎。教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。請每一小組長做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價(jià)、講價(jià)，買到自己喜愛的物品。三、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們在以后的生活中不管是買東西還是賣東西都能正確表達(dá)自己的語言。B、交流時(shí)說話聲音要響亮，舉止要大方。教學(xué)準(zhǔn)備自備圖書、玩具等。教師書寫“豎提”。（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎？（4）有沒有不理解的地方？誰能幫他解答。（4）教師范讀。教學(xué)重點(diǎn) 讀讀背背成語和古今賢文。（4）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。（2）結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。（2）介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。檢查學(xué)生的背誦情況。而勤勞的螞蟻在大熱天里辛勤地搬糧食，為過冬作了充分的準(zhǔn)備。有的——有的——個(gè)個(gè)——根據(jù)學(xué)生回答板書：興高采烈/自由自在等回想火熱的夏天，螞蟻為了搬到更多的糧食，他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗，真辛苦，而現(xiàn)在呢？他們（出示句子）躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過凍了。（自由讀，指名讀，齊讀）蟈蟈在夏天里過得可真是自由自在，我們連起來讀讀第2節(jié)。指名讀，評議，齊讀。你最先記住了哪個(gè)生字？指名說。（3）學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學(xué)生評議。過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認(rèn)識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！聽音樂（播放臺風(fēng)、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。我們一起去紅紅家的小院看一看吧！（出示課文插圖）你看到了什么？指名說。仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。有感情地誦讀短文。學(xué)生提出難寫的字，師范寫。討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導(dǎo)入：認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。自由組合來表演“做客”。（2）出示：日。指導(dǎo)背誦。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。熟記成語，朗讀詩歌。第一篇：關(guān)于蘇教二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。不光要
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