【正文】 教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)了解修辭手法的定義和幾種常見(jiàn)的修辭手法，能辨別各種修辭手法的不同之處教學(xué)重難點(diǎn)：能簡(jiǎn)要分析修辭方法在具體語(yǔ)言環(huán)境里的表達(dá)效果的作用，并且在寫(xiě)作中運(yùn)用各種修辭手法一、修辭手法的定義：通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力的方式或方法。字典就好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。（擬人）——李白《秋浦歌》抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！作用：引人注意，啟發(fā)思考。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也。第五篇：常用修辭手法常用修辭手法大全比喻依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來(lái)描寫(xiě)所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。如:燕雀安知鴻鵠之志!（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！督鹕牟莸亍罚?）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。借代可使語(yǔ)言形象鮮明，變化說(shuō)法，避免語(yǔ)言直白，還可使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄?！犊蓯?ài)的草塘》（2）假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。《竊讀記》（2）人們多么希望車(chē)子能停下來(lái),希望時(shí)間能停下來(lái)。（1）我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。排比給人以氣勢(shì)暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感?！肚嗌讲焕稀罚?）這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來(lái)來(lái)越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感。（1）湛藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間一個(gè)是一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。有比較，才有鑒別，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)差別，各自的特征便都得到了強(qiáng)調(diào)。《鳥(niǎo)的天堂》（3）它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，騰空而起，一路挾雷裹電，咆哮而來(lái)。《山雨》1反復(fù)重復(fù)使用同一詞語(yǔ)、句子或句群的一種修辭方法。（1）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？《再見(jiàn)了，親人》（2）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。明 引（直接引用）孔子曰：「三人行，必有我?guī)?。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”《荷塘月色》（清香乃是嗅覺(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué)，作者將兩種感覺(jué)互通，即為通感?！堕_(kāi)國(guó)大典》2引用引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分兩種?！痘ㄧ姟罚?）但是懶的人怎么會(huì)知道有幾棵樹(shù)枯萎了呢？《桃花心木》（3）假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的請(qǐng)形呢？《假如沒(méi)有灰塵》 反問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)；用疑問(wèn)的形式表示明確的意思，文而不答，答案寓于反問(wèn)之中的一種修辭方法?！豆S芽》（2）轟隆隆！轟隆?。±坠巡亓撕镁玫拇蠊闹刂氐厍昧似饋?lái)《筍芽》（3）雨改變了山林的顏色。（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。陽(yáng)光都變成了綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！?《用心靈去傾聽(tīng)》1襯托為了突出主要事物，用相似的、相關(guān)的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方法?！兑粋€(gè)小村莊的故事》（3）突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。《白樺》（3）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》 ※轉(zhuǎn)品在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，臨時(shí)改變一個(gè)詞的詞性，而活用為另一類(lèi)詞的修辭方法。拈連可以使語(yǔ)言新穎、獨(dú)特，活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實(shí)質(zhì)?？鋸埧梢凿秩練夥眨怀鍪挛锏奶卣?，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)幽默感。(擬物)（5）蠟炬成灰淚始干。（1）從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。《十里長(zhǎng)街送總理》作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。——李白《夜宿山寺》運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。設(shè)問(wèn)示例：①你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？②“?（詩(shī)句）”勾勒出了怎樣的形象?答題步驟：①找出詩(shī)詞中描寫(xiě)形象的相關(guān)語(yǔ)句。設(shè)問(wèn)示例：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。答題范式：詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的思想感情。例題：使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。例題：十五夜望月王建中庭地白棲樹(shù)鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。答案：不同。②不同意。例題：子夜吳歌千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。③第X句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。【公式】表現(xiàn)手法：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)情感 例題：秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重?！竟健勘憩F(xiàn)手法：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)情感 例題：移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。1那么這里總共有多少和弦？1而是要你有耐心，好好地算算每個(gè)月你總共花費(fèi)了多少錢(qián)，弄明白哪些多余的花費(fèi)可以刪去，然后為下一個(gè)月制定一些目標(biāo)。這意味著你可以使你自己改變了，在總共3040分鐘的時(shí)間里完成你的有氧運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類(lèi)世界嗎？”第二篇：用總共造句總共拼音【注音】： zong gong總共解釋【意思】：一共：我們場(chǎng)里～養(yǎng)了兩千多頭奶牛。============================================= 7．設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)“無(wú)疑而問(wèn)”。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。其作用有：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。⑦原料代成品。③專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。④博喻。②擬物。例如：不拿群眾一針一線。例如：專(zhuān)弄文墨，為壯士捧腹。（2）夸張的幾種形式a、擴(kuò)大夸張。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。句子對(duì)偶。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。學(xué)生門(mén)總共與六個(gè)團(tuán)體進(jìn)行了探討，每一個(gè)團(tuán)體都對(duì)各種不同的設(shè)計(jì)選項(xiàng)進(jìn)行了權(quán)衡。1這個(gè)場(chǎng)景總共持續(xù)20秒左右。答題范式：本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫(xiě)出了?（詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人?的情感。②本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是?，這樣的描寫(xiě)使景物?（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人?的感情。②這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。煉字（動(dòng)詞）：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題