【正文】 單位和面積單位。讓學(xué)生看懂圖意，然后根據(jù)照相機的位置判斷所拍到的熊貓照片。長方形面積=長寬長方形周長=（長+寬）2（2）讓學(xué)生理解“占地面積”就是求長方形的面積，求護欄的長就是求長方形周長。（1）花壇的面積是多少平方米？（2）小路的面積是多少平方米？問題1：要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生來講，難度不大。（1）出示5路車的路線圖。（上北下南左西右東）（2）然后讓學(xué)生說一說在教室里同學(xué)間的相互之間的位置情況。（4）問題3：張麗去上學(xué)，她可能沿著（）向（）走，到華光路再向（）走，在馬路的（）側(cè)就是育英小學(xué)。讓學(xué)生獨立畫出軸對稱圖形。老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學(xué)干部見了我們也常常避得老遠，我常想找個機會讓他們的思想來個ch232。我邁上一大步，推開了房門。搭理（）投機（）嘲笑（）驚異（）贊賞（）欽佩（）寫中描寫小隊長神情的句子。您在我眼里像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學(xué)生?？戳松厦鎯善恼拢蚁肽阋灿凶约旱母惺芰税?。是您溫柔的目光，關(guān)切的話語，讓我增加勇氣。特別是我，原來最怕寫作文，現(xiàn)在總算能寫出內(nèi)容具體的文章來，去年參加中心校的作文競賽還獲獎呢？我這一點一點的進步，都凝結(jié)著老師您的心血。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應(yīng)該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。同時，我明白了，只要成才，才會讓母親覺得她的辛苦沒有白費。在我有困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒考好的時候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。您們的教誨，似一盞明燈在黑暗的夜晚讓我找到了回家的路。您生氣了，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評了我。有時，前面的幾個差生回答對了，你讓我們把最熱烈掌聲送給他們。你問我們會不會忘了您們，怎么會呢。老師啊，你們真的像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；你用一雙手，把我們高高舉起，勞累的是您們自己。請讓我們在您們有自習(xí)的夜晚，為您們送上一束手電的光，照亮您回家的路。感恩老師?！倍嗪玫脑捬?，老師啊，沒有您當(dāng)初的教誨，就沒有我今天的成績啊。那一段時間，弄得同學(xué)們都疏遠了我。歲月不經(jīng)意被北風(fēng)吹散了，轉(zhuǎn)眼間六年了，我們快要畢業(yè)了?；貓螅覀儾皇菫榱嘶貓蠖貓?，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來教育我們，教我們學(xué)知識、教我們怎樣克服挫折，面對痛苦，是老師教會了我們怎樣做人的真理，讓我們學(xué)會了許多知識和做人的道理。這只是人生路上的一個小小的里程碑。“認真點，專心點！”老師說。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝?！业睦蠋?！我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數(shù)的歡樂；我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要??但我最想感謝的是曾經(jīng)教過我五年級的語文老師——溫老師。您還要求我們把部份作文發(fā)到您的郵箱里去，放棄休息時間，給我們修改作文，進行具體指導(dǎo)。我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。文章中把老師比做什么？請一一寫出。桌子上放著一盆清水，那是老師困的時候捧來撲在臉上……多少次，您就是這樣喚醒了晨風(fēng)，迎來了朝陽！雖然，您有時候很嚴厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。在文中拼音后面的括號里寫上詞語。u y249。二度備課：反思：第五篇：六年級下冊第六單元作文復(fù)習(xí)六年級下冊第六單元作文復(fù)習(xí)（）一．閱讀樂園。2．在方格紙上出示幾幅比較簡單的圖形，讓學(xué)生根據(jù)對稱軸畫出另一半圖形，并說一說是什么圖形。（3）問題2：公園在（）和（）的交叉路口的（）角。．復(fù)習(xí)。（3）組織交流你是怎么數(shù)的。．書本上第85頁第6題。4．出示書本上第85頁的第4題。教學(xué)過程：一、回顧與練習(xí)。七、輔導(dǎo)記載。復(fù)習(xí)目標：、距離確定物體位置的方法，提高解決問題的能力；，發(fā)展學(xué)生的空間觀念； 。復(fù)習(xí)難點：發(fā)展學(xué)生的空間觀。，求這個圓柱體的表面積。七、輔導(dǎo)記載。三、達標測評。三、達標測評。了解同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系?？谒泐}卡第106頁在（）里填上合適的數(shù)。（1）P92 做一做（2）P93 練習(xí)十九 第1題（二）變式練習(xí)：完成書上P93 練習(xí)十九 第2題完成書上P93 練習(xí)十九 第3題完成書上P93 練習(xí)十九 第4題（三）拓展練習(xí)：完成書上P93 練習(xí)十九 第5題 紅旗路小學(xué)數(shù)學(xué) 六年級下冊第6單元《圖形與幾何》第5課時 圖形與位置學(xué)習(xí)目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解確定物體相對位置的方法。首先進行專項訓(xùn)練，開始。（1）P88 做一做 第1題（2）P88 做一做 第1題（二）變式練習(xí)：完成書上P90 練習(xí)十八第11題完成書上P91 練習(xí)十八第12題（三）拓展練習(xí)：完成書上P91 練習(xí)十八第14題 紅旗路小學(xué)數(shù)學(xué) 六年級下冊第6單元《圖形與幾何》第4課時 圖形的運動學(xué)習(xí)目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、圖形的放大與縮小圖形等圖形的運動?？谒泐}卡第105頁在（）里填上合適的單位名稱。（一）基礎(chǔ)練習(xí)小助理：同學(xué)們認真思考、積極發(fā)言，表現(xiàn)很棒，接下來我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的知識。希望大家認真學(xué)，仔細聽，積極發(fā)言。（）（5）任何兩個等底等高的梯形都能夠拼成一個平行四邊形。三、組內(nèi)探究，解決問題。學(xué)習(xí)過程一、情境創(chuàng)設(shè) 專項訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思考等量代換根據(jù)等式的基本性質(zhì)五、教學(xué)反思：六、作業(yè)情況。形成一些解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問題。，進一步積累解決問題的策略，提高歸納推理、探索規(guī)律的能力。數(shù)學(xué)思考化繁為簡邏輯推理列表法 排除法五、教學(xué)反思：六、作業(yè)情況。復(fù)習(xí)難點：形成一些解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，使學(xué)生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，使學(xué)生進一步掌握垂線和平行線的概念。首先進行專項訓(xùn)練，開始。（一）基礎(chǔ)練習(xí)小助理：同學(xué)們思維活躍、踴躍發(fā)言，表現(xiàn)很棒，接下來我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的知識。體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀