二年級(jí)二班工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。但由于班級(jí)包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級(jí)的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩，經(jīng)常會(huì)留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地，有時(shí)沒(méi)有老師去根本就不理會(huì)二年級(jí)同學(xué)需要打掃應(yīng)及時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地自覺(jué)性，經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所有限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問(wèn)題。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施是我在這學(xué)期探索的一個(gè)方法，更是我積累經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。結(jié)合我班具體情況，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求結(jié)合法制教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育三、法制教育活動(dòng)周將法制教育活動(dòng)推向高潮。 。制定了詳細(xì)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、法制教育與日常行為規(guī)范相結(jié)合。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。通過(guò)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，也調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生健康，全面的發(fā)展。后進(jìn)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見(jiàn)效少。三．關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。例如,有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴，隨意打斷老師講話，喜歡接下句，沒(méi)有根據(jù)亂告狀。2015我準(zhǔn)備好了！第二篇：二年級(jí)二班班主任工作總結(jié)二年級(jí)二班班主任工作總結(jié)劉平轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?！边@些時(shí)間以來(lái)我也一直在這么做，雖有小小的成就，但更多的是生氣與委屈。慢慢地經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不善言談的小女孩和一個(gè)很有眼力勁的男孩，他們都很有想法兒，交給她們的任務(wù)他們會(huì)一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真的及時(shí)完成，于是我就重點(diǎn)培養(yǎng)她們，又過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)熟悉了該怎么做，就大膽的把班級(jí)管理交給他們結(jié)果他們管的很好，自習(xí)課有時(shí)不能到班里，教室里也靜悄悄地，他們會(huì)布置好作業(yè)，有時(shí)還會(huì)給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，找?guī)讉€(gè)學(xué)生爬黑板，其余在下面寫(xiě)，管的有模有樣，看到這些，我好感動(dòng)。平靜下來(lái)想一想，孩子們已經(jīng)進(jìn)步了很多，他們懂禮貌，他們有同情心，他們知道回家主動(dòng)幫家長(zhǎng)做事，他們已經(jīng)很棒了，只是還沒(méi)有達(dá)到我要的那種趨于完美的形象而已，他們小小的錯(cuò)誤就被我無(wú)形的放大，進(jìn)而去指責(zé)他們，丟到了我表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的宗旨。我制定出一些班級(jí)規(guī)章制度，什么時(shí)間做什么，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，這些條條框框來(lái)要求、管制我的孩子們。孩子小，愛(ài)玩，好動(dòng)是孩子的天性，為了保證安全不讓孩子玩，這是不可能的。下面對(duì)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作做一些簡(jiǎn)單的回顧：一、時(shí)刻將安全放在心上孩子的安全是頭等大事，是一切工作進(jìn)行的基礎(chǔ)，我時(shí)時(shí)提醒自己時(shí)刻注意學(xué)生的安全。為了孩子們能更好的成長(zhǎng)，為了班級(jí)工作得心應(yīng)手我也一直在努力著。雖有這股韌勁支撐著前進(jìn)但我知道這只能是事倍功半，我缺少的是一種策略，一種方法，一種心態(tài)。三、培養(yǎng)好自己的左膀右臂開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都有點(diǎn)不盡人意，臨時(shí)選的班委各
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