三年級上冊語文第12課教案(存儲版)
【正文】 課：（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子？怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花？（2）學(xué)生討論，并派代表進(jìn)行回答（3）教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。（2）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。板書：豎鉤 二 探究新知(一)豎鉤的寫法：如果把豎鉤這一筆畫分解開，它是由豎和鉤組成的，我們已經(jīng)學(xué)過了垂露豎的寫法，讓我們大家一起來說一說垂露豎的書寫方法。（2）轉(zhuǎn)筆下行，頓筆?！岸丁?、掩、烈”每字寫2—4遍。2以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。（4）我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心?！浚┛偨Y(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。展示評價(jià)（教師用紅筆進(jìn)行修改）學(xué)生再寫一遍（三）練習(xí)寫帶有豎鉤的字（扔、濤、素等字）師語：下面我們再次品味一下用鋼筆書寫帶有豎鉤的字“寸”和“寺”，在寫之前老師要提點(diǎn)要求：a、認(rèn)真觀察范字。（注意坐姿、執(zhí)筆方法）師語:我們每個(gè)人都寫了一遍，誰愿意把書寫豎鉤的正確方法告訴大家。下面我們就來欣賞一些書法作品：課件出示：顏、柳、隸書、魏碑等體的書法作品，：欣賞了這些作品你有什么感受想和大家說嗎？ 師語：剛才我們欣賞的是不同碑帖的書法作品，現(xiàn)在我們看到的是剛才不同碑帖中的幾個(gè)字，你能告訴大家這個(gè)紅色的筆畫名稱嗎？（豎鉤）豎鉤在不同的碑帖中寫法都是不同的，都是非常漂亮的，豎鉤寫的好與壞，直接影響字的美觀。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。教具學(xué)具：草、棉質(zhì)布、剪子、線、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)各
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