【正文】 聽：眼睛、耳朵）（三）動詞的使動（1）引以為流觴曲水（流：使??流）（2）猶不能不以之興懷（興：使??興，使??產(chǎn)生）（四）形容詞作名詞 ⑴ 群賢畢至（賢：有才有德的人、賢士）⑵ 少長咸集（少長：少者、年輕的人）⑶ 無絲竹管弦之盛（盛 ：熱鬧的場面）（五）形容詞的意動（1）齊彭殤為妄作（齊：把??看作相等、相同看待）（2）當(dāng)其欣于所遇（欣：以??為欣、對??感到高興）（六）數(shù)詞的意動 固知一死生為虛誕（一：把??看作一樣）（七）副詞作動詞 足以極視聽之娛（極：盡情享受）《赤壁賦》(1)名詞用作狀語。一狼[洞]其中（名詞作動詞，打洞）。句意：不能說清其中一個地方。見賢思齊焉：賢，形容詞活用作名詞，可譯為賢人。傳不習(xí)乎：傳，傳授的知識，動詞作名詞?！犊诩肌肪┲杏猩瓶诩颊撸ㄉ疲盒稳菰~活用為動詞，擅長。）婦手拍兒聲（手：名詞活用為狀語，用手。一屠[晚]歸（名詞作狀語，在傍晚）第二篇：高中文言文詞類活用高中語文文言文 詞類活用總匯 必修一 《燭之武退秦師》（一）名詞活用 ①夜縋而出（表時間，在晚上）②朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（表時間，在早上，在晚上）③既東封鄭（表處所，在東邊） ① 晉軍函陵 / 秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）②與鄭人盟（名詞作動詞，結(jié)盟、訂立同盟） ①既東封鄭（封：疆界。正襟危坐（整理）/ 渺滄海之一粟（渺小得像??）/ 不知東方之既白（顯出白色）《游褒禪山記》（一）（二）名詞的活用 1．名詞作狀語 有泉側(cè)出。見：動詞作名詞，見到的景象。深：形容詞用作名詞，深度。正襟危坐（整理）/ 渺滄海之一粟（渺小得像??）/ 不知東方之既白（顯出白色）《游褒禪山記》（一）名詞的活用 1．名詞作狀語 有泉側(cè)出。見：動詞作名詞，見到的景象。深：形容詞用作名詞，深度。3．形容詞的使動 ①后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。（云，像云那樣；響，像回聲那樣；景，像影子一樣）③ 南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。（4）單于愈益欲降之 降：使動用法，使??投降。（6）陵與衛(wèi)律之罪，上通于天 上：名詞做狀語，向上。③ 上出重宵，下臨無地 “上”“下” 均為名詞作狀語，譯為“向上”“向下”。溫故漁人甚異之。名之者誰，太守自謂也。父異焉，借旁近與之。食馬者不知其能千里而食也。問之，鬼言：“我是鬼?！倍ú驈?fù)擔(dān)鬼，鬼略無重。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復(fù)聽之。五朵金花同吃住同進(jìn)出，．．．．像一家子出來的。閘北新王牌初中語文廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。⑧那本該是個安詳?shù)囊雇?，人在心愿滿足后睡得最甜。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。（2分）2．請具體說明第③段在文中的作用。不想就在這時，劉老師從教室門外進(jìn)來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。但給劉老師的卻無法送到他手中。老師說你們的心意我領(lǐng)了，但是這兩毛錢你們必須收下。這么一個僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂。記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來，當(dāng)時自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1．文章寫了關(guān)于劉老師的許多事情，請閱讀相關(guān)段落，按要求完成下面表格內(nèi)容。中考臨近，多花點(diǎn)兒時間加強(qiáng)識記背誦，在中考里拿下這些必得分。（《山市》）．洞：名詞作狀語，像洞一樣。（《智子疑鄰》）．雨：名詞活用為動詞，下雨。1父利其然也。1不能名其一處也。第五篇：文言文詞類活用專題教案文言文詞類活用專題教案教學(xué)目標(biāo)：通過本專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步古漢語知識。[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋?？c素：穿孝服 ⑥大楚興，陳勝王王：稱王 ⑦范增數(shù)目項(xiàng)王。⑤友風(fēng)而子雨 ⑥幕天席地⑦后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以??為鑒 文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。一般有“而”字在動詞和謂語之間作標(biāo)志。①欲窮千里目,更上一層樓窮：看盡 ②火尚足以明也③毛嬙麗姬,人之所美也美：贊美④牛困人饑日已高,市南門外泥中歇高：升高 ⑤此誠雕蟲之戲,不足為多也多：推崇，贊許 ⑥高其直偏愛 ⑧蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。如： 六王畢，四海一一：統(tǒng)一（動詞）以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離（動詞十四、數(shù)詞用作形容詞①余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖一：全、滿（形容詞）②蚓無爪牙之利??用心一也一：專一（形容詞）③二三其德二三：不專一，不忠誠（形容詞）十五、數(shù)詞用作名詞1其一犬坐于前一只狼（名詞）。⑩圣益圣 ?亦以明死生之大十、容詞用作動詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為??哀憐”之意。①稍稍賓客其父賓客：把??當(dāng)作賓客。①籍吏民，封府庫籍：登記 ②沛公欲王關(guān)中王：統(tǒng)治 ③屠大窘,恐前后受其敵敵：攻擊④買五人之頭而函之。在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。2意將隧入以攻其后也。1京中有善口技者（《口技》）．善：形容詞活用為動詞，擅長，善于1會賓客大宴。（《傷仲永》）．．．奇：形容詞意動用法，“以……為奇”。（《陳太丘與友期》）．．門外：名詞作狀語，在門外。B、新：形容詞用作名詞，指新的知識，新學(xué)的東西。”請聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。點(diǎn)亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。在我的印象中，老師沒有批評過哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。一進(jìn)老師的宿舍，我的眼淚就下來了。他說，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。③這天的數(shù)學(xué)課上，班長讓大家自習(xí)，說劉老師回老家做新郎官去了。【注】陳九，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。好，一言為定，明天一早廣場上等我。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也?！惫肀阆葥?dān)定伯?dāng)?shù)里。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。閘北新王牌初中語文溫故而知新，可以為師矣。策之不以其道。臨時改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。）必修五 《歸去來兮辭》（一）名詞的活用 ① 園日涉以成趣 名作狀，每日、每天 ② 時矯首而遐觀 名作狀，有時 ① 策扶老以流憩 名作動，拄著 ② 樂琴書以消憂 名作動，彈琴，讀書 ③ 或棹孤舟 名作動，劃船 ④ 實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 名作動，誤入迷途（三）動詞的活用 ①生生所資 動作名，生活 ②審容膝之易安 動作名，容膝的小屋 感吾生之行休 動作狀，將要（四）形容詞的活用 ① 倚南窗以寄傲 形作名，傲然自得的心情 ② 攜幼入室 形作名，幼兒，兒童 心憚遠(yuǎn)役 形作狀語，到遠(yuǎn)處。（4）武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩 網(wǎng)、檠 ：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用