【正文】 流。全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1。2。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!閱讀提示。4。口語(yǔ)交際能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧?！糁攸c(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表?？偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。試寫初稿。提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問(wèn)等語(yǔ)言能力?！裘鎸?duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備?！裟阏J(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)第二、三課時(shí)習(xí)作確定習(xí)作內(nèi)容◆默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。教師總結(jié)。完善習(xí)作初稿如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。小組合作，自己修改 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。課前準(zhǔn)備多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)◆聯(lián)系實(shí)際。)如果我是媽媽呢?◆拓展延伸。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢?自主選擇。打開思路◆代表交流?！粜薷牟莞?。(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。公開演說(shuō)能力，是學(xué)生未來(lái)生存與發(fā)展的重要能力，要從小培養(yǎng)。第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。如：緊扣原文，抓住重點(diǎn)。可以適當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。動(dòng)筆之前讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)，以開啟思路，躍躍思維，然后按要求寫出來(lái)。這是學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行的首次縮寫練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力好表達(dá)能力。（2）學(xué)生簡(jiǎn)要交流。分組創(chuàng)編。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料申麗彩備用（1）討論欣賞要求，評(píng)價(jià)方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。也可以提出自己的疑問(wèn)，由編導(dǎo)或表演者來(lái)闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話引入下周班隊(duì)課我們班要進(jìn)行一次讀書交流會(huì)，這次交流會(huì)要求每位同學(xué)抓住要點(diǎn)將自己喜歡的篇幅較長(zhǎng)的文章，簡(jiǎn)要地介紹給大家。），初步掌握縮寫的方法。教師予以補(bǔ)充。個(gè)別學(xué)生則縮寫得太簡(jiǎn)單了，寫成了介紹主要內(nèi)容而已。（二）全班交流，選擇數(shù)名同學(xué)上臺(tái)介紹自己喜歡的文章。（2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力。（先肯定優(yōu)點(diǎn)再指出不足。學(xué)生通過(guò)自讀自悟，討論探究，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，品味成功。）教師小結(jié)：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾。三、探究編排，表演角色形象《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本劇。搜集關(guān)于縮寫的知識(shí)，與同學(xué)分享后，選擇自己感興趣的文章進(jìn)行縮寫。通過(guò)寫后交流，加深對(duì)縮寫的認(rèn)識(shí)。本次習(xí)作的內(nèi)容是縮寫。本次習(xí)作主要是圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感，把習(xí)作與單元主題思想結(jié)合起來(lái)，把寫讀后感與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。敘議結(jié)合，以“感”為主。第二步：賞析范文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。要注意的是，如果學(xué)生引用的資料不符合歷史事實(shí)或不準(zhǔn)確，教師要及時(shí)糾正；教師要通過(guò)點(diǎn)評(píng)與小結(jié)，使學(xué)生初步明白不忘歷史不等于銘記仇恨，而應(yīng)是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，讓歷史悲劇不再重演，讓中華民族能屹立在世界民族強(qiáng)林之列。第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題，開展一次演講活動(dòng)。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的。這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。出示話題：a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b．你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說(shuō)的其他心里話。如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶??！羧嘟浑H，模擬交際情境。3?！籼岢鰧W(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。◆師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽后受到的啟發(fā)。說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)?！裟托摹C(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)?？谡Z(yǔ)交際小組互說(shuō)?！魩熒餐u(píng)議。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2。3。大家的發(fā)言都各有見地。”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。推薦代表參加全班交流。你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說(shuō)的理由寫下來(lái)。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)?（4分）反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷要散伙。、五年級(jí)第五單元口語(yǔ)交際練習(xí)班級(jí)： 姓名： 得分：居里夫人、鄧稼先、李四光、梁思成......他們的偉大不僅僅因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)成就，更重要的是蘊(yùn)含在他們身上的一種精神力量，一種人格魅力。向同學(xué)們介紹一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、特產(chǎn)或民俗民風(fēng)。在這里，我預(yù)祝羅琳小姐的哈利一個(gè)老爺爺提醒他倆：不能只活在幻想中。再以“電影觀后感”為例，先回顧一下電影中你印象最深的情節(jié)、人物或內(nèi)容，再談?wù)勛约旱母邢?、受到的教育、得到的啟示、引起的思考；也可以大膽地指出影片中存在的?wèn)題，表達(dá)自己的對(duì)影片的愿望。下面我們以“暢想未來(lái)”為例，我們首先要確定自己一個(gè)感興趣的話題，通過(guò)暢想某個(gè)方面的未來(lái)表達(dá)自己的情感；接著要展開想象，愛(ài)怎么想就怎么想，大膽地暢想未來(lái)，并把自己想象的內(nèi)容組織成重點(diǎn)突出、條理清楚的一段話，努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人。表達(dá)時(shí)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。我們要知道“聽什么”、“為什么聽”，更重要的是知道“怎樣聽”。當(dāng)然，在口語(yǔ)交際中各種表達(dá)方式并不是完全孤立的，而是互相滲透、補(bǔ)充的。（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！”改說(shuō)：安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛(ài)，但有些人就是不喜歡他。下面工作人員的話就讓人很不舒服，請(qǐng)你把話說(shuō)得讓人易于接受。根據(jù)表達(dá)方式的不同可以分為展開交流，如“我喜歡的一句名言”、“介紹我國(guó)的一個(gè)民族”等；陳述事實(shí)，如“簡(jiǎn)易灑水壺的發(fā)明”、“現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告”等；抒發(fā)情感，如“小小即興演講會(huì)”、“暢想未來(lái)”、“畢業(yè)贈(zèng)言”等；議論評(píng)析，如“電影觀后感”、“小小辯論會(huì)”等。在觀察的基礎(chǔ)上我們要善