20xx五年級(jí)語文教案——口語交際習(xí)作上(存儲(chǔ)版)
【正文】 描寫人物的方法上有什么心得?！ 〖炎髟u(píng)析： 教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)讀者讀，其他同學(xué)根據(jù)要求欣賞和修改。總之，為學(xué)生搭建交流的平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。這節(jié)課就讓我們拿出筆，把他們的形象呈現(xiàn)在大家面前，希誰把人物的特點(diǎn)寫得突出。〕 2在小組里交流，相互評(píng)價(jià)，推薦1名最正確的和全班交流。對(duì)于我們來說，如果能把故事說的有聲有色，使人聽得如醉如癡，無論是豐富知識(shí)，還是提高聽說與說的能力，都很受益?！ ×?xí)作教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，積累素材，讓學(xué)生用自己的語言寫自己的所見所感，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的內(nèi)容；表達(dá)真情實(shí)感，還要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀課中學(xué)到的描寫人的方法，積累的語言材料恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中去。習(xí)作上 教材說明： 口語交際middot?！ ?陪養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?！ 《⒚鞔_話題： 讀書上的要求，明確話題的內(nèi)容。這特點(diǎn)可能是好的方面，也可能是不好的方面，就看你是否能觀察到，并通過你細(xì)致的描寫彰顯人物的這些特點(diǎn)，讓看故事，聽故事的人從中受到啟示，得到借鑒，感受美好?！矊懭说挛恼?，可以以人為題，如?淘氣德弟弟?、?我的奶奶?〕 2)范圍：熟悉的人、陌生的人均可?！ ∷?、試寫修改 學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視，給予學(xué)生幫助指導(dǎo)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作。 小組評(píng)改： 有能力獨(dú)立完成修改任務(wù)的同學(xué)，此時(shí)可以把修改好的文章在組內(nèi)交流，聽取評(píng)價(jià)，再次修改；能力略欠的同學(xué)，正好可以在你幫我助的氣氛中完成修改任務(wù)?！ ∪辗e月累呈現(xiàn)給學(xué)生的是描寫人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面的四字詞語?！ “鍟骸 ∫?、交流平臺(tái)：印
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