【正文】 (2,4)(3,3)(4,2)(5,1)第5組第1個(gè)第四篇：確定位置示范課確定位置五小 趙寶英版本：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)教材 年級(jí)：四年級(jí) 第七冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁(yè)例7，《確定位置》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中探索確定位置的方法,并能用“數(shù)對(duì)”確定位置。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)探索導(dǎo)入：師：前一陣，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)。（板書(shū)：列）舉例。指一指自己所在的行？你能說(shuō)出和你在同一列同學(xué)的名字嗎？叫到誰(shuí)誰(shuí)就起立。我在第幾列得第幾行。行和列就象一對(duì)好朋友，數(shù)學(xué)上把這一對(duì)數(shù)稱為數(shù)對(duì)..讀作：.“數(shù)對(duì)”是數(shù)學(xué)上統(tǒng)一用來(lái)表示位置的方法。（3）組長(zhǎng)收上來(lái)學(xué)生的寫有數(shù)對(duì)的紙條。三、聯(lián)系實(shí)際，加深理解大家對(duì)新知識(shí)的掌握可真快。PPT12 3同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)電影院吧，如果給你兩張這樣的電影票你能找到座位嗎？PPT1416四、課堂檢測(cè)用數(shù)對(duì)寫出每個(gè)場(chǎng)所的位置。（1）課件出示一排談話：瞧：他們來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？這是——在這幾個(gè)小動(dòng)物中，老師喜歡的小動(dòng)物在從左往右數(shù)的第2個(gè)，你能確定他是誰(shuí)嗎？你是怎么確定的？誰(shuí)上來(lái)從左往右數(shù)給大家看看。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用兩個(gè)條件來(lái)一起說(shuō)——確定位置。（演示四排）老師喜歡的美羊羊在第幾排？第三排的小動(dòng)物還有那些（一起說(shuō)）？（2）確定第幾個(gè)提問(wèn)：喜羊羊在——第一排第一個(gè)，小熊在第二排第三個(gè)，這第一個(gè)、第三個(gè)又是從哪邊數(shù)起的呢？（生：是從左邊數(shù)起的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的位置？反饋。師：和他一樣想的小朋友對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。師：哦，原來(lái)是這個(gè)意思。生1：我想看《新華字典》，在第1層第2本。只有走正確的路線才能到達(dá)電影院，如果走錯(cuò)了，就會(huì)遇到危險(xiǎn)。能不能到電影院呢？請(qǐng)找對(duì)的小朋友把掌聲送給自己。你再來(lái)找找福娃的位置。我們準(zhǔn)備看電影了。跟我們的聽(tīng)課老師們說(shuō)聲再見(jiàn)。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始大家都找到座位了，請(qǐng)同座位兩人互相看一看，看你們倆找的座位對(duì)不對(duì)。師：電影院里的座位從前往后數(shù)分別是第一排，第二排，第三排??師：左邊是7都是單號(hào)，稱為單號(hào)區(qū)，右邊是8都是雙號(hào)，叫做雙號(hào)區(qū)。師：聽(tīng)清楚了嗎。想邀請(qǐng)我們一塊去，你們?cè)敢鈫?？我們跟他們一塊去吧。按照這樣的規(guī)定，師：你想看哪本書(shū)？他在什么第幾層第幾本呢？板書(shū) 生：我想看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。該還給哪只小動(dòng)物呢？（課件出示：201的鑰匙）師：2表示什么？ 生：他住在第2層。）提問(wèn)：根據(jù)美羊羊說(shuō)的話，你知道它是怎樣確定第幾層的嗎？怎么數(shù)的？學(xué)生回答，明確方法。告訴你，他坐在第三組的第二個(gè)？他是誰(shuí)?我最喜歡和這樣的同學(xué)做朋友，來(lái)，咱倆握握手，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)你了，請(qǐng)坐。這是，這是——那這就是第三排，這就是第四排?，F(xiàn)在怎么確定不了了呢。是不是？好，那我們準(zhǔn)備上課。在實(shí)際生活中我們也經(jīng)常會(huì)用到用數(shù)對(duì)確定位置。你們知道這么簡(jiǎn)潔的方法是誰(shuí)發(fā)明的嗎？介紹迪卡爾。逐一念一念，其他同學(xué)判斷是否正確。）（2）如學(xué)生說(shuō)不出，直接告訴：我們用行列來(lái)確定位置，在數(shù)學(xué)上，我們還可以用更簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示所在行和列的位置，你們想知道嗎？）師：板書(shū)：（4，2）師:4和2之間用逗號(hào)隔開(kāi),然后用括號(hào)把這兩個(gè)數(shù)括起來(lái)。我在第幾列或是第幾行。第幾列的同學(xué)起立。現(xiàn)在我就是觀察者，1 你們就是我的觀察對(duì)象，現(xiàn)在大家都面向前邊，我站在你們的對(duì)面觀察是最合適的。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。3 尋寶游戲（部分笑臉的后面有獎(jiǎng)品）4介紹國(guó)際象棋、地球儀的確定位置的方法。你寫的數(shù)對(duì)是什么？表示什么意義？）三 聯(lián)系實(shí)際，加深理解 加深理解數(shù)對(duì)的相關(guān)知識(shí)⑴ 找同行、同列、對(duì)角線的幾個(gè)數(shù)對(duì)，找出特點(diǎn) 師：現(xiàn)在我也找一些數(shù)對(duì)，觀察這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？如果請(qǐng)這些數(shù)對(duì)表示到的同學(xué)起立會(huì)是什么情況？ 驗(yàn)證猜想。生犯難。六、看確定了方向老師這里又有新的問(wèn)題了，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿館和大象館怎么樣了，方向不能區(qū)別你還有別的辦法嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)度和距離，那好如果老師告訴你長(zhǎng)頸鹿館距離噴泉廣場(chǎng)500米，大象館距離噴泉廣場(chǎng)1000米，你還能否能區(qū)分開(kāi)了，總結(jié)第三點(diǎn)要確定它的距離。一、課前三分鐘《特種兵片段》，生：厲害等發(fā)表感想，其實(shí)片子中的那個(gè)特種兵是個(gè)狙擊手，你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞嗎？生回答：聽(tīng)過(guò)，一般他們的任務(wù)都是狙擊重要目標(biāo)，因?yàn)樗麄兊臏?zhǔn)確率很高，你想想狙擊手都應(yīng)該具備什么能力才會(huì)那么厲害。生10：我選烏龜，它排在第1排第3個(gè)。師：你得到的是帶“國(guó)”字的憤怒小鳥(niǎo)。第9組第4個(gè)同學(xué)。師：第1組第2個(gè)同學(xué)。而杜海霞老師在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，雖與別人一樣從情境入手引發(fā)教學(xué)，但巧設(shè)認(rèn)知沖突的教學(xué)流程，為新知的教學(xué)鋪下了一道道巧妙而又實(shí)在的的“臺(tái)階”，在孩子們興趣盎然學(xué)習(xí)的同時(shí)，也令聽(tīng)課的人回味無(wú)窮。生互相交流自己喜歡的動(dòng)物。師：從左往右確定第幾個(gè)。師:你指的真準(zhǔn)確！【課件演示第1排】 師：第1排就在這里【課件演示第1排】，第1排的后面是？ 生：第2排?！景鍟?shū)課題：確定位置】 師:跟老師讀課題，確定位置。瞧，它們的動(dòng)作多整齊呀！杜老師特別喜歡其中的一個(gè)小動(dòng)物，它排在第1個(gè)。一、關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，注重構(gòu)建生活化的課堂數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。下面就射陽(yáng)縣碼頭小學(xué)杜海霞老師所任教《確定位置》的同課異構(gòu)課，談幾點(diǎn)感想?！菊n件出示主題圖】現(xiàn)在正在舉行是廣播操比賽，這是二（4）班代表隊(duì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種準(zhǔn)確確定位置的方法。請(qǐng)生到前面來(lái)指一指。讓我們一起來(lái)數(shù)吧！生：第1個(gè)，第2個(gè)，第3個(gè)，第4個(gè)，第5個(gè)?！亢湍愕耐勒f(shuō)一說(shuō)。在引入這一新知時(shí)，自己教學(xué)時(shí)總覺(jué)得有“強(qiáng)灌”之嫌疑，不是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。師：答對(duì)了！看看后面是什么禮物呢？【課件出示】“的”字的小星星。生4：我選恐龍，：你得到了是“島”字的企鵝。生7：我選青蛙，它在第2排第4個(gè)。第2組第2個(gè)同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡(jiǎn)單的路線圖。五、看來(lái)確定位置想更精確的確定位子，除了確定觀測(cè)點(diǎn)以外還應(yīng)該確定他們的方向。二 探究新知，聚焦認(rèn)識(shí) 引出數(shù)對(duì)