【正文】 課中活動，師講解的偏多,留給孩子思考的時間不夠；師和學(xué)生交流時沒有認(rèn)真傾聽，有不少遺憾。生能準(zhǔn)確的確定目標(biāo)在哪里，說的太好了，老師最想聽到這句話了，那你們想不想成為一個那么有本事的人啊，今天我們就來學(xué)習(xí)他們的能力之一，怎樣能準(zhǔn)確的確定位置，（板書確定位子）。三、快要過六一了，你們可能也是小學(xué)的最后一個六一了，老師想帶你們?nèi)游飯@看看，你們想去嗎？那好誰先來給大家讀下這段文字，那誰又能說說這段文字中，我們以哪里為觀測點。七、隨堂練習(xí)。教學(xué)重難點：能按照從左往右、從前往后的順序，用“數(shù)對”確定位置。師：有沒有同學(xué)將剛才這五個同學(xué)的座位情況都記錄下來的？ 生展示，師總結(jié)。它可以幫助我們在特定的環(huán)境中準(zhǔn)確快速地確定某個人的位置，或者某個地點，某個物體所在的位置。師：誰能利用數(shù)對請這一橫排的同學(xué)全部起立？這些數(shù)對有什么特點？ 師：如果請小青班這條對角線的同學(xué)都站起來，是哪些數(shù)對？有沒有規(guī)律？（1,5）（5,1）（括號里兩個數(shù)的位置不可互換）⑵括號里兩個數(shù)缺一不可馮老師帶了份神秘禮物，想把這份禮物該送給他，他是誰呢？(3,)獨立思考，小組討論。（課件：出現(xiàn)橫線和豎線）現(xiàn)在小霞的位置用數(shù)對怎么表示？小晴的位置呢？四 數(shù)對在生活中的應(yīng)用 根據(jù)位置說出數(shù)對師：數(shù)對不僅可以表示教室里的位置，生活中還有更廣泛的應(yīng)用。五 總結(jié) ：師：這節(jié)課，大家知道了一種比較簡單的表示位置的方法，學(xué)會了如何用數(shù)對確定位置，其實這部分內(nèi)容到了中學(xué)，你們還要進一步的學(xué)習(xí)，希望大家像笛卡爾一樣，做生活的有心人，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。使學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，并增強其運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。課前準(zhǔn)備：課件，座位卡、課堂檢測。而且還不是所有的方法能讓大家都理解，逐一解釋起來又太麻煩。從習(xí)慣上來說，我們把這種豎著的排列統(tǒng)稱為——列。第幾列的確定。小結(jié)語：豎著的排列叫做列，確定第幾列從左往右數(shù)，3（二）行回憶什么是行？過渡語：豎（板書：豎）著的叫做列，橫著的叫什么呢?一般情況下，從觀察者的角度看過去，我們把這種橫著的排列稱為——行。小結(jié)語：站在觀察者的角度看，確定第幾列從左往右數(shù)，確定第幾行從前往后數(shù)。用列和行同時來表示你的位置。數(shù)對的含義、讀法、寫法及表示。其中第一個數(shù)表示的是第幾列，第二個數(shù)表示的是第幾行。我們班每位同學(xué)的位置都可以用數(shù)對來表示。注意讀法（2）探索發(fā)現(xiàn)同一列，同一行數(shù)對的特點。（2）感受數(shù)對中的兩個數(shù)缺一不可。你們知道這么簡潔的方法是誰發(fā)明的嗎？PPT67小結(jié)語：希望大家在學(xué)習(xí)中，能夠像迪卡爾一樣，不僅善于觀察，而且要勤于動腦。（證實同一列和同一行數(shù)對的特點）PPT9將小軍前后左右的同學(xué)的位置用數(shù)對表示出來。用數(shù)對表示景點的位置。板書設(shè)計用數(shù)對確定位置列（豎）行（橫）從左到右從前到后 第四列第三行 數(shù)對（4,3）第五篇：確定位置教案確定位置淮陰實驗小學(xué) 葛翠瑩一、聯(lián)系生活，引入新課在上課前我們先來交流一下。二、體會感悟，建構(gòu)方法（一）做操圖—— 1．巧妙設(shè)疑，激發(fā)認(rèn)知矛盾談話：2008年，咱們北京成功地舉辦了奧運會，動物王國里的小動物也非常喜歡體育活動。同意嗎，同樣謝謝你，掌聲歡送他（3）課件出示全部談話：現(xiàn)在小動物都來了，你最喜歡誰？告訴你的同桌。談話：看來只知道從左邊起第二個這一個條件還不夠，好，那我再給你一個條件，這個小動物在從下往上數(shù)的第三個，現(xiàn)在能確定了嗎？ 是誰？總結(jié)：看來，當(dāng)有很多小動物排成很多排的時候，要想確定他們的位置，只知道一個條件是不夠的，要用到（兩個條件）?！毙⌒苷f：“我在第2排第三個。同意嗎？謝謝你，掌聲送給他師：看來，確定第幾排是從下往上或者說是從前往后數(shù)的。（3）認(rèn)識第幾組第幾個通常，在教室里，從老師這兒看，我們一般把最左邊的這一組定為第一組，請第一組的小朋友起立，（指第二組）那這一組就是，請第三組的小朋友朝老師揮揮手，你們好。你又坐在第幾組第幾個呢？和同座位說一說。讓我們來猜猜他是誰？ 很好，看來要確定我們在教室里的位置，不僅要知道坐在第幾組，還要知道在這組中的第幾個？ 還是需要兩個條件。第幾層要從下面數(shù)起，美羊羊住在第2 層第3號，那這個3號從哪邊數(shù)起的呢？ 要從左邊數(shù)起，所以美羊羊住在第2層第3號。師：你最喜歡的小動物住在什么位置？ 學(xué)生交流自己喜歡的小動物的位置 總結(jié)，看來，我們在確定小動物房間的位置時，可以用第幾層第幾號來確定。師：01表示什么？生：01表示1號房間。小朋友們，你們愛看書嗎，很好，愛看書的孩子都是好孩子。生：在第2層第3本。生7：還可以說在最下面一層最后一本！3．電影院談話：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？根據(jù)學(xué)生的回答引出到電影院看電影要找座位。為了防止大灰狼的襲擊，小動物們在宿舍樓和電影院之間的空地上設(shè)置了一片雷區(qū)。（炸）那么該怎么走呢?小動物給我們提示了，只要在指定的位置貼上星星，就能根據(jù)星星指引的路線走出雷區(qū)，到達電影院。開始，（貼好的舉起來）師：這條路線究竟是什么樣的呢，請大家看大屏幕。（單號和雙號）哪些號是單號？那些號是雙號？（出示電影票：2排3號和3排8號）他們該從哪個門進去呢？生：喜羊羊的票是2排3號，3號是單號，應(yīng)該從單號門進，福娃的票是3排8號，8號是雙號，應(yīng)該從雙號門進。師：那喜羊羊和福娃的座位在哪呢？（誰上來用鼠標(biāo)來點一下他們倆的座位）這是誰的座位？你怎么這么快就找到了他們的位置？先找到什么？再找到號數(shù)。請小朋友拿出課前發(fā)的電影票看看你該坐在幾排幾號？怎樣很快找到你的座位，同座位相互說一說。找對的就請坐正。三、結(jié)尾師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了（確定位置），是用幾個條件確定的？是不是知道兩個第幾這樣的條件就一定能確定生活中所有物體的位置呢，這個知識要等到我們上中學(xué)或大學(xué)才會學(xué)到，有興趣的小朋友課后可以去研究研究。