【正文】 的問題了。”“就算你是市長，也要配合我們的工作?！闭f著，便把一張紙條給了她。所有人面面相覷，因為這條湖距離城堡一萬里，路上兇險萬分，湖里還有一只兇狠殘暴的怪物，看來大熊一去九死一生?！闭f完，老人不見了。第二天，來看病的是一只雌知了，她是從森林里飛來的。后來，小雄蚊的媽媽和雌知了的媽媽知道了，不但沒有領(lǐng)孩子來看病，還打來電話把啄木鳥臭罵了一頓，并告訴他，孩子根本不是殘疾，雄蚊子的耳朵長在頭頂?shù)哪菍τ|角巨，雌知了的耳朵長在肚皮上……三年級編寫啄木鳥童話故事13很久以前，皇宮里住著一位美麗的公主，她長著一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，所有人都喜歡她?！眹跻宦?，立刻出去尋找最美的花。一年冬天，雪下的很大，一眼望去，森林里白茫茫的，像是蓋上了白色的棉被?！碑?dāng)天，啄木鳥小姐用豐盛的晚餐感謝了小動物們?！拔?！喂！”我再次發(fā)出尖叫。人類啊，請熱愛地球吧，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱，像美麗的花朵依賴泥土無私地滋養(yǎng)，更像歡快的小魚離不開大海廣闊的懷抱。我看到了這個罪魁禍首，大約三十歲左右，頭戴一頂鴨舌帽，嘴里叼著一支煙，還留著一點兒胡子，手中的斧子使勁地揮在那棵大樹的身上。啄木鳥剛拿起鳥巢，大樹后立刻露出了一顆顆可愛的小腦袋，呀！這不是被逐木鳥小姐幫助的小動物們嗎？他們一起齊聲喊道：“啄木鳥小姐，請收下這個禮物。森林超市雖然不大，但是東西很齊全。國王一進屋，就把隨身攜帶的藥粉撒了女巫一身。然而，事與愿違，任啄木鳥醫(yī)生從知了的頭部一直查到腳部，哪怕就是兩只透明的翅膀也沒放過，結(jié)果竟然與小蚊子患了一模一樣的病：先天性殘疾，沒有耳朵！這一次，啄木鳥醫(yī)生直接把檢查結(jié)果寫在一張便箋上：沒有耳朵，請十日后來做整容手術(shù)，同時修復(fù)聽覺神經(jīng)。診所的牌子一掛，人們便“慕名”而來：誰不知道啄木鳥是個大名鼎鼎的醫(yī)生！“醫(yī)生，我的耳朵這幾天聽不清楚，老是呼呼地響，請給我檢查檢查吧！”一只雄蚊子神情凄苦地說。一天，玫瑰公主在花田里采玫瑰。很快，這件事傳到了國王耳里，他想方設(shè)法要把熊弄出去，但都被公主發(fā)現(xiàn)了，這可是公主最心愛的熊??！她不允許任何人打它的主意，所以計劃均告失??！夜晚，國王在床上翻來覆去睡不著覺。三年級編寫啄木鳥童話故事11很久以前，有一位公主出生在一座美麗的城堡里，由于她天生散發(fā)著玫瑰花的體香，人們便親切地叫她“玫瑰公主”。正在值夜班的啄木鳥雖然已經(jīng)很疲倦了，但它工作起來一點都不含糊?！彼墒罄习暹B連點頭。松鼠老板跳了過來，它說：“客人，我們的橘子可甜了，來一個吧。三年級編寫啄木鳥童話故事9啄木鳥是大樹的醫(yī)生，每一棵生病的大樹都逃不過他的眼睛。它起了個大早，一切準備之后開始爬在病樹上啄皮了。于是它就爬在樹上，決定在這里充充饑。我的腦海里一下子呈現(xiàn)出了一幅血腥的畫面：一個人把自己的眼睛摳了下來，向人群扔了過去?！钡谝豢谩按髽洹北恍炖蠋熣埖搅酥v臺上：“我媽一身烏黑的長發(fā)。伸出雙手抱起啄木鳥朝岸邊游去。”于是他拍起手來說：“小魚，你唱歌真好聽呀！要不你和我握個手做朋友吧?！薄安挥弥x，你是我們心中永不凋謝的玫瑰花?！懊倒寤?，玫瑰花，你能幫幫我嗎？”一個小小的聲音在它耳邊響起。”玫瑰花想了想，它趕緊叫來了風(fēng)姑娘，然后抖一抖身子，一片花瓣就掉了下來。＝8倍了?？墒亲龊靡院?，發(fā)現(xiàn)箱子嫌小，用不上，我量了一下，它的長是0。正當(dāng)國王一籌莫展時，國王的小公主帶來了很多人，正好可以幫國王把東西運回去。終于，國王和啄木鳥走到了森林超市。他命令士兵放了啄木鳥，并對啄木鳥說：“對不起，我錯怪你了。”國王一聽，更生氣了，他說：“大樹怎么會生病呢，還有，醫(yī)生都是人，你這只鳥憑什么說你是醫(yī)生？等我買完東西回來，如果你還在這里，我就讓我的士兵把你帶走！”就這樣，國王和士兵一起去買東西了，國王買了土豆、牛羊肉、白菜，準備晚上把那只鳥給吃了?！睒鋴寢尯蛣游飩兏婀至?，這怎么可能呢？它們互相看了看，不敢相信啄木鳥會說出這樣令人難以相信的話。這是因為森林里有一位啄木鳥醫(yī)生，它的本領(lǐng)很強，不管樹皮里的蟲子藏得多隱秘，都能被找到。高雅的白天鵝降落在湖中，顯得美麗極了。我們都很喜歡小動物，想一想，小兔子的眼睛為什么是紅的？是不是從小愛哭鬧，把眼睛哭紅了？蝴蝶的翅膀為什么那么漂亮？是不是整天在花叢中飛，染上了各種花兒的顏色？把這些想法編寫成一個個童話故事，爸爸媽媽一定會夸你是一個“小小童話家”的！“**自述”的形式編寫童話。，把動物當(dāng)作人來寫?！咳?、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作一定要出示修改的步驟及修改范圍。本次習(xí)作在結(jié)構(gòu)上完整的有：沙敏張龍 張甲慶 謝佳兵 張靜茹 吳凡 許佳陽；習(xí)作語句比較流暢的有：沙敏 張龍 張甲慶 謝佳兵 張靜茹 沙雨婷 沙佳龍 蔣思源 錢冉冉 沈佳豪 許文麗 謝佳欣習(xí)作中不足的方面：由于人物對話較多，所以引號的用法也被鮮明的展現(xiàn)出來，總體來說，大部分孩子用了引號，但是只有前引號，卻丟了后引號，還有七、八個孩子只有人物對話，引號的用法沒有體現(xiàn)出來?！纠蠋熖峁┨崾菊Z范例；自己先修改習(xí)作中出現(xiàn)的以上的問題請學(xué)習(xí)小伙伴幫助修改病句、寫得不恰當(dāng)或不夠生動的擬人句、比喻句等】優(yōu)秀習(xí)作： 語言流暢，能夠一氣呵成，能圍繞一定的中心寫，文具的對話能夠結(jié)合自身特點來寫，有神態(tài)描寫、動作描寫，提示語運用比較恰當(dāng)，在童話故事中，典許多孩子敢于把擬人的手法大膽運用其中，如謝佳斌的“鋼筆拄著拐杖，鉛筆張大嘴巴，膠帶挺直了腰……”；張甲慶雖然只分了兩段來寫，但是在人物對話部分，寫得別具一格，可見他真的是動了腦筋，仔細思考了一番。教具準備 課時數(shù) 評 講 過 程 篇習(xí)作要本小黑板 學(xué)生作文 1課時童話故事中，都應(yīng)有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。第三段寫作為故事的主人——作者，對讀者的書寫格式、習(xí)要求是什么。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫作批改記錄：本次習(xí)作學(xué)生選取文具盒作為編寫童話故事的道具。還要有一個明確的主題，即這個故事說明了一個什么道理。展開合理豐富的想象。（發(fā)給最佳配音員獎品）（設(shè)計意圖：通過動畫，創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個廣闊的說話空間，以激發(fā)他們創(chuàng)編的興趣。，覺得通順嗎？那請你們來排排位置。訓(xùn)練重、難點：習(xí)作寫得富有想象，童話故事情節(jié)合理。云媽媽不知怎么辦才好。下起了傾盆大雨，把人們的房子都沖垮了。”彩云姑娘說：“媽，您放心，我會小心的。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。掉在井里的狐貍和公山羊一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。小牛一到田野，看見那么多糧食，簡直樂壞了：“這里風(fēng)景優(yōu)美，又有這么多好吃的，真好！”可是田野邊豎著一個告示牌，上面寫著：誰偷了糧食，后果自負！因為小牛不愛讀書，所以它不認識告示牌上的字，就大口大口地吃起來。小猴想著就用腿勾住柱子，從它的兜里掏出筆，在另一個柱子上寫下了：“孫小圣到此一游！”小熊看到了，說：“這里是名勝古跡，你會破壞這里的美景的。小猴和小熊來到公園，公園里有一座橋，橋下流水潺潺。（3）把想好的故事互相先說一說，交流評議，其他同學(xué)可以幫助補充、修改擬定題目，列出提綱根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。第一篇：三年級習(xí)作編寫童話故事1三年級習(xí)作：編寫童話故事【習(xí)作要求】 我們上次續(xù)寫了童話故事，這次習(xí)作我們來編童話故事。（2）想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)。范文：知錯就改的小猴星期天，小猴約小熊一起去公園。前面有座小亭子，進了亭子，小猴想：這里的景色太美了，我要讓人們都知道我游過這里。貓老師帶小牛到田野里，那里有很多糧食。”從那以后，小牛認識到讀書的好處，天天認真上學(xué)，學(xué)習(xí)了許多知識。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。大女兒彩云對云媽媽說：“媽，您在家好好休息，就讓我來給大地添加幾分色彩吧！” 云媽媽說：“要記住，千萬別闖禍。烏云姑娘簡直把這個任務(wù)當(dāng)成做游戲，在天空中飄來飄去。秋天到了，大地非常干涸。訓(xùn)練目標：引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀體驗相結(jié)合，創(chuàng)編有趣的童話故事，進而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）三、游戲激趣，理清思路，各執(zhí)一塊紙板，分別寫著：狼吃兔子；清晨；狼和兔子；在樹林里。同樣的地方，相同的角色，說的話題卻不相同，想象力很豐富。四、習(xí)作的難點：童話故事中，要說明了一個什么道理。童話故事可長可短，但在每一篇童話故事中，都應(yīng)有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。想象一下它們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情，結(jié)果又會怎樣。第二段寫文具們之間的爭吵，每出場一種文具，就單獨寫一段，約有一半的孩子做到了。（運用相關(guān)的四字詞語，學(xué)過的描寫神態(tài)、動作的評講重點 詞語、句子等）。【教評師讀范文，幫助學(xué)生認識小伙伴筆下的好詞佳句，請學(xué)生說說好在哪里，為什么要這講方樣寫等等 】二、以沈楠、吳濤的習(xí)作為例，指出法 、神態(tài)的提示語可以