【正文】 的外表就像一個(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非常科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。請各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。談話導(dǎo)入。我幻想著未來的食物??未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。六、引導(dǎo)互評。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識(shí)。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。（2）熟練運(yùn)用新句型與同桌進(jìn)行相互問答；以及對動(dòng)物進(jìn)行一定的描述。文化目標(biāo)：（1）激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶12個(gè)。S: It is an : is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。3 趣味操練(Practice)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。讓學(xué)生體會(huì) so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說： I have big eyes and small have ….形容他人時(shí)說： He/She has long ： It has a long nose.（4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit Six At the Zoo I have big eyes and small have…He/She has long has a long ：第三課時(shí) Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’’s chantLet’s say【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)好各國的文化，掌握好對話的內(nèi)容并會(huì)運(yùn)用。（3）游戲：請說出與我動(dòng)作不同的單詞。（3）教師播放Let’s chant，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America。將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。4 課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。配套的教學(xué)資料。What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。操練新句型（教師注意short tall這兩個(gè)單詞的讀音示范）。學(xué)會(huì)喝本課的英語歌曲。說反義詞教師說small，孩子說出big。聽錄音，邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾?！窘叹邷?zhǔn)備】本課縮略語的詞卡和圖卡。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。小組游戲。同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識(shí)你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識(shí)的課文。/ 12[鍵入文字]1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。D．中心溫度估計(jì)()是表面溫度的3000倍。2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。三、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個(gè)方面寫的?每個(gè)方面安排了哪些材料？四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識(shí))五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?2《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，正確讀寫。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。如，月球上為什么會(huì)有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 合作學(xué)習(xí)，探究問題，大家共同猜想謎底。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。2《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時(shí)有？把酒問青天。第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格。二、細(xì)讀第二段。B．我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上()它卻大得很。根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細(xì)讀第一段。（三）趣味操練（Practice）Listen and order the ，按照聽到的順序排列字母。讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。小組比賽傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個(gè)一個(gè)的傳下去，最先傳完的組獲勝?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 6 At the zoo教學(xué)反思：第六課時(shí) Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s chantListen and time 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語含義。Sing the song 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動(dòng)物圖片，讓孩子說一說。教材相配套的教學(xué)錄音帶。參觀“動(dòng)物園”學(xué)生把帶來的動(dòng)物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”，教師先和個(gè)別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵(lì)學(xué)生兩三個(gè)人一組參觀、評論動(dòng)物。播放資料, 孩子看資料理解含義。choose and say 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式?！窘虒W(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z練習(xí)的展示。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂作傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A at the has small has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后，教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the ’s so 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。如：The giraffe is very elephant has a long ，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.【板書設(shè)計(jì)】Unit Six At the Zoo small big long short（圖片和詞卡）教學(xué)反思：第二課時(shí) Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s talk / ALet’s ’s sing.【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握單詞small, big, long, short, tall。（3）游戲：耳語。（4）完整播放錄音, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動(dòng)物?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。情感、策略和文化等目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享別人的快樂。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。語文園地六 教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。五、積累詞語鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上 23 我家跨上了信息高速公路 教學(xué)目標(biāo)：，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。四、理解詞語，書寫生字，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。作業(yè)：（1）．背誦自己喜歡的段落。在從正反兩個(gè)方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。太陽離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢？學(xué)習(xí)課文第8自然段（1）師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！?。這是一篇科普說明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢？初讀課文，整體感知（1）、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)。三、學(xué)生自學(xué)學(xué)生看書、思考，教師巡視，（尤其注意調(diào)皮，確保每位同學(xué)都緊張地看書思考）.學(xué)生練習(xí)。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報(bào)刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來，便于查找?！紝拵ЬW(wǎng)〗一、激發(fā)交流資料的興趣在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。４、拓展認(rèn)識(shí)：你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。３、自我評價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。２、想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時(shí)，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。３、通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒力氣干活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動(dòng)有趣。二、初讀課文，整體認(rèn)知１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。四、課后延伸，形成能力。完成《語文作業(yè)本》一二小題板書：2我家跨上了“信息高速路”絡(luò)箱迫悟盯鼠唐警瞇覽敞寄秒戀課后記：第二課時(shí)一、引出本課內(nèi)容上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網(wǎng)絡(luò)，它有什么作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，知道課文中講了哪兩件事。（1）我們最感興趣的月球之謎是？（2）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；（3）你所選擇的月球之謎是否已解開？各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。【教學(xué)重點(diǎn)】了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 【教學(xué)難點(diǎn)】利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。討論： 太陽是怎樣的一個(gè)星球?（1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn) 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機(jī)飛二十幾年；從