【正文】 （2）敵人把王二小殺害了。板書(shū)設(shè)計(jì)王二小 邊放牛，邊放哨 給敵人帶路 帶進(jìn)埋伏圈 消滅敵人第五篇：《王二小》教案2《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)四小 曾小霞內(nèi)容概述：《王二小》，本課講述的是一個(gè)孩子，犧牲時(shí)年僅13歲。（2）、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“王、從”等6個(gè)生字。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。）（二）、初讀課文、自主識(shí)字（12分鐘）.教師笵讀課文。3.、學(xué)生描紅后練寫(xiě)。】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)策略。練習(xí)用“一邊??一邊??”說(shuō)話。（三）、自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀（10分鐘）閱讀拓展材料?！保◣熗ㄟ^(guò)動(dòng)作示范“順從”講說(shuō)“埋伏圈”，幫助學(xué)生理解揣摩王二小的心理）（3）想一想：王二小的結(jié)局怎樣？（指導(dǎo)朗讀4自然段。2．出示課件，找出與課件相應(yīng)的段落文字，多讀幾遍（1）提問(wèn)：王二小正在干什么？（板書(shū)：放牛、放哨），理解“放哨”。教學(xué)資源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。師生共同進(jìn)行反饋。）（三）、寫(xiě)字指導(dǎo)（出示課件）.學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，并說(shuō)出寫(xiě)時(shí)需注意的地方。出示課題、板書(shū)課題。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文大意，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。（2）、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫(xiě)法（教師示范，學(xué)生書(shū)空）指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。三、練習(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）照樣子說(shuō)一說(shuō)：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。）1．分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。）1．匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。）？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。師：兒童團(tuán)員王二小，借助放哨的機(jī)會(huì)，把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了，那年他才13歲。正在這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了什么事情？書(shū)上是怎么說(shuō)的？自己讀讀課文。敵人被八路軍全部消滅了。（2）看圖學(xué)習(xí)4自然段。）請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第1自然段，讀出感受。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《王二小》。②有感情地讀一讀最后一段。過(guò)渡：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?2．學(xué)習(xí)35段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚男∮⑿邸＃┒?、品讀感悟1．學(xué)習(xí)12段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。注意指導(dǎo)：?jiǎn)T、英。五、課后延伸，實(shí)踐拓展把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄活動(dòng)。他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄）三、指導(dǎo)朗讀，升華感情1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。一邊amp。說(shuō)說(shuō)王二小是怎樣放哨的?（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方。板書(shū)設(shè)計(jì)：23王二小邊放牛，邊放哨給敵人帶路帶進(jìn)埋伏圈消滅敵人第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)1．以卡片檢查生字。4．議一議：為什么王二小是小英雄呢?5．說(shuō)一說(shuō)：照樣子說(shuō)。三、整體感知，理解內(nèi)容1．教師范讀課文。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。3．在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。圖2：請(qǐng)同學(xué)們觀察第二、第三幅圖，敵人在干什么?（大掃蕩，要王二小帶路）那么王二小怎么做的?（裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈），（板書(shū)：給敵人帶路；帶進(jìn)埋伏圈）師：來(lái)跟老師一起叫叫這幾個(gè)生字寶寶的名字。2．同學(xué)們，你們知道這首歌是歌唱誰(shuí)的嗎?（板書(shū)課題23王二小），齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)1．自主識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕?tīng)奚木?，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音。（齊拼）誰(shuí)能用 “一邊??一邊”說(shuō)一句話。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解把字句和被字句的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．小朋友，你們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎?我們來(lái)欣賞一首歌曲。3．出示生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。3．問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。2．自由朗讀課文。（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。amp。（6）思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個(gè)人?（小組討論，匯報(bào)：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。6．優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。4．檢查自讀情況進(jìn)行正音。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見(jiàn)二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。①體會(huì)八路軍叔叔們的心情。同學(xué)們有看過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的電影嗎？那你覺(jué)得電影里面的英