【正文】 結合 【課時安排】1課時 【教學過程】一、導入新課在我們的記憶中，李白就是一位詩人，我們從小學到現(xiàn)在為止學過的李白的詩也不下20首，在這冊教材中，我們就學習了他的《將進酒》《夢游天姥吟留別》兩首。②說說自己感興趣的句子）。⑷看來這春天的景色一定很美，文中哪些詞可以看出？春前著一“陽”字，就把春天形象化，使人身上感到一陣溫暖，眼前呈現(xiàn)一片紅艷（陽春）春天地氣上升，所有的自然景物都被彌漫在空氣中的裊裊輕 煙籠罩，分外迷人（煙景）?？梢婇_頭的一番筆墨即是作者有意的鋪陳，為的是提起下文，突出后面的諸多內容?？墒墙酉聛聿⒉皇茄刂@個調子去進一步抒發(fā)悲觀、低沉的情緒，而是筆鋒一轉，說自己想效法古人“秉燭夜游”去追尋人生的歡樂。⑵既然光陰易逝，人生莫測，古人是怎樣做的？ 他們異常珍視生命，愛惜時間，秉燭夜游，及時行樂。（生談讀后感受）。【教學重點】理解文章內容，感受古代散文的生活氣息和情趣。況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。陽春，月下，美酒，共享天倫；詠歌，暢談，賦詩，其樂融融。我們回顧一下，嘗試比較：李白此文在寫法上，與《蘭亭集序》之間最大的不同體現(xiàn)在哪？《蘭亭集序》開篇“仰觀天地之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！崩畎姿f的“金谷酒數(shù)”，即三斗?！_瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。于是，絕佳的時間，絕妙的地點，絕色的環(huán)境，一群俊秀絕頂?shù)奈娜伺e行了一場精妙絕倫的夜宴。”思考：及時行樂是一種怎樣的人生態(tài)度？“及時”是對抗歲月無情的法寶，正是因為浮生若夢，所以我們需要保持強烈的“及時意識”。世間的萬物不會永遠存在，光陰總在快速地流逝。）人物（李白和從弟）、事件（聚宴）②文體：序。唐代詩人李白，便是這其中的佼佼者，李白飲下去的是美酒，是物質，噴薄而出的是詩篇，是精神。最任俠：“愿解腰下劍，直為斬樓蘭”。”——韓愈《調張籍》（２）“白也詩無敵，飄然思不群.——杜甫《春日憶李白》（３）“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。秉燭夜游，謂執(zhí)燭照亮，夜間游玩，形容人生苦短，應及時行樂?；虿荒苷?，罰酒三斗。今義：大的塊頭。抒懷及時行樂 美景之樂 天倫之樂 酣飲賦詩之樂五、難點分析（一）詩人為何與諸從弟夜宴呢？浮生如夢，為歡幾何？人生不過一場夢而已，歡樂時光又有多少呢？今夜正樂，當然應宴飲作詩，以恣歡樂了。瓊筵：華美的宴席。吾人詠歌，獨慚康樂。逆，迎。從弟:就是堂弟或族弟的意思。而李白是盛唐士人的代表，他認為正是因為人生短暫，才應珍視光陰，“秉燭夜游”，他感到能和兄弟們一同歌詠，高談，觀月飲酒，是人生最大的樂趣。巧妙化用典故，增添了文章內涵有的直取其詞，逆旅，大塊等，有的借用其語句“秉燭夜游”，又借用古人古事，增添了小序的歷史、文化內涵，同時也為讀者提供了盛唐時期文人生活的寶貴資料。豪富甲天下，生活極端奢侈。他才思敏捷，十歲便能作文，工詩賦，深得謝靈運愛賞。主旨：對人生的熱愛，對親情的珍惜，對自然美景的陶醉。第二層以“況”字銜接，不止時光易逝、人生短暫使人留戀，更進一步還有春天的美景在召喚，大自然斑斕的色彩也吸引著眾人享受著大好時光?！安挥屑言?，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。羽觴：形狀似鳥的酒杯。這些談論多超脫現(xiàn)實，表達灑脫的胸襟，出塵脫俗?！辈⒈痴b之。）“群季俊秀，皆為惠連。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才華，不傳千古，也能聊以自慰了。明確：首先，這句話只用了幾個字就體現(xiàn)了春景的特色。指兄弟聚會之樂。（此字由學生自主查閱字典，找出最適合文意的意思）文章：“青與赤謂之文,赤與白謂之章?！薄皼r陽春召我以煙景，大塊假我以文章。有以：有原因。迎接旅客的地方為旅店。如王羲之《蘭亭集序》三、誦讀文章方法：充分利用駢偶的特點（見PPT）四、課文理解通讀課文，整體感知。）追問：序，有書序、贈序、宴集序，我們學過哪些序？都是哪種序？“序”和本單元中的傳、書、箴一樣，是一種文體,也就是我們現(xiàn)在所說的前言、引言之類的小篇幅文章。體裁（序）“春”字點明季節(jié)，是在萬物復蘇，暖風和煦，花香遍地的春季。”）唐代詩人李白，便是這其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼來不上船”，他可以“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。通過誦讀及理解，引導學生品味文章凝練的語言?！窘虒W重點】疏通課文內容及結構，引導學生進入序文所描繪的情景?；仡欀皩W過關于李白的簡介，讓學生填空：李白（公元701年—公元762年），字太白，號青蓮居士?！疤一▓@”點名地點，在桃花盛開的園中。如：《序》、《自序》等。”（找同學來逐句翻譯各句，教師補正。“而浮生若夢，人生幾何？”明確：而虛浮的人生就像夢幻一樣，能有幾多歡樂？人生本就短暫，而這短暫的人生中，快樂更是少之又少。仙人王子喬，難可與等期。說明這一句和上一層內容是遞進關系。召、假：為擬人手法，使自然多了一份人的多情。2）古人秉燭，我輩夜宴這里宕開一筆，借古人之行為說自己之行為?！熬啊弊智爸弧盁煛弊?，就展現(xiàn)了這一獨特的畫面。應珍惜快樂時光。此句引用了謝惠連與其兄謝靈運的典故。n）以坐花，飛羽觴而醉月。n）以坐花，飛羽觴而醉月。再讀課文“幽賞未已，高談轉清?！蓖ㄗx全文，試背誦之。樂事之二：宴席上不同的話題，縱情高談闊論。②秉燭夜游，良有以也。是南朝山水詩派的創(chuàng)始者?！崩畎姿f的“金谷酒數(shù)”，即三斗。全文充滿著春天的生機，洋溢著健康的歡樂，意境高雅，格調明朗。聚會在桃李芬芳的花園，我們敘談兄弟之間的歡樂事情。二、齊讀 初步感悟 注意感情基調三、積累文言知識，疏通文意夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也?！?有以：有原因。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。參考譯文：弟弟們人品俊秀，個個都有謝惠連那樣的才情，而我當哥的吟詠詩歌，卻很慚愧唯獨沒有謝靈運那樣的才華。不直接說自己，而說古人，著實巧妙。今義：篇幅不很長的單篇作品）群季俊秀古義，弟弟。古人以生為寄，以死為歸，如《古詩十九首》：“人生天地間，忽如遠行客。”群季俊秀，皆為惠連。(杜甫）痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。過程與方法目標：鑒賞本文的藝術特色，領會文章的思想情感。二、初讀課文，整體感知，要讀準字音，品味詩情畫意。分為三種類型：書序、贈序、宴集序。故古人就有“秉燭夜游”也是有道理和原因的。及時行樂，本身無所謂消極，如果以健康之志行樂，像蘇子泛舟赤壁，以及這篇文章中李白與諸弟在桃花園集會，我們都應歸于積極?！杭究⌒?，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。——不有佳作，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。五、遷移探究1.《古文觀止》里有一個評語：“末數(shù)語，寫一觴一詠之樂，與世俗浪游者迥別。中間是“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù) ”。文如其人的李白，曠達灑脫，他也有悲《行路難》中“舉杯消愁愁更愁”，但是悲不同于悲觀，他能從悲中超脫出來，他熱愛一切，將胸中之情寓于詩文，是詩文中的“詩仙”同時他也是生活中的詩人，德國哲學家海德格爾曾說“人的本質是詩意的生活”，我們可以說，李白的生活就是在詩意中尋找生活中的詩意。幽賞未已，高談轉清?，F(xiàn)在文請同學們把這兩首詩齊背一遍。要想把文章真正地讀好，還必須更深入地了解文章的內容，下面就請同學們自己對照課文注釋翻譯課文，理清文章大意，有不懂的地方找出來，跟同學討論解決，如果還有疑問我們就共同探討。？（1）春景如些迷人，那么是一些什么樣的人于這迷人春光時舉行宴會？ “群集俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂”南朝著名詩人謝靈運的族弟謝惠連工詩文，善書畫，作者便說“群集俊秀，皆為惠連”以謝惠連比他的幾位從弟，不用說就以謝靈運自比了“吾人詠歌，獨慚康樂”不過是自謙罷了。當然，這由感慨“浮生若夢，為歡幾何”到轉而去記“樂事”抒“雅懷”的變化，也正和李白的一些詩歌相同，反映著他那曠達、灑脫的性格特點。（3）宴會氣氛如何？作者有怎樣的感受?文章中有沒有表現(xiàn)作者情緒的詞語？（“敘天倫之樂事”）“樂”字與前文哪個詞相照應？具體意思是一樣的嗎？（與“為歡幾何”中的“歡”照應，賦予了特定具體的內容）詩人李白與堂弟們在桃花園夜宴，究竟有哪些可樂之事？一樂：