【正文】 的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。圖①中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對(duì)生活的復(fù)制。變形造型則是運(yùn)用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)和情感。中國畫則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時(shí)期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。后者則更有說服力。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會(huì)面貌。如全畫的中心虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號(hào)，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。7，是研究宋代社會(huì)的綜合形象史料。難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。第一課時(shí)學(xué)具：鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。注意各種骨式的綜合運(yùn)用。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。）設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 第八課愛心與祝愿賀卡設(shè)計(jì)與制作（２課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。學(xué)具：１６開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。學(xué)生準(zhǔn)備(1)、搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。教師課件演示校服設(shè)計(jì)作品。(略)校服設(shè)計(jì)的原則:實(shí)用與美觀相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。老師提問：有何啟示？ 學(xué)生談感受欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學(xué)生思考）三、課堂發(fā)展讓學(xué)生帶著疑問閱讀課本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫的聯(lián)系〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）取景構(gòu)圖①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風(fēng)景圖片）②師：利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范 ③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)學(xué)生課堂作業(yè)課堂小結(jié)（1）構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。學(xué)生課堂作業(yè)課堂小結(jié)（1）畫人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。一版成型。第二節(jié) 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片課型：綜合型 教學(xué)目的：1。深入刻畫細(xì)部。2．體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。三、教學(xué)過程1． 提問（同學(xué)們以前有沒有參加過考察活動(dòng)呢？）同學(xué)回答老師：這類活動(dòng)大家可能參加得很少，那么今。2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周圍的人。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。大家可以試著做一做電子賀卡。雙頁型。2．陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例教師總結(jié)：要畫好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。①你知道這是什么圖片？ ②它們給你什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。2． 老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？（提問并看課本上的提示）3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。第四篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)(一):新課導(dǎo)入音樂響起,6名穿著校服的學(xué)生在教室進(jìn)行服裝表演。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備(1)、校服設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件。課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。要注意色彩配置鮮艷、明快。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。amp。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。第二課時(shí)：組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，檢查學(xué)具。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。繪制步驟分解圖。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。第三課時(shí)（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。（3）組織教學(xué)：（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢（7）講授新課板書：基本形體的切挖：立方體的切割與組合： 課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個(gè)長方體，然后將這兩個(gè)長方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長方體拼疊演示）切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。而構(gòu)成。線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。表現(xiàn)了畫家在運(yùn)思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。早期游學(xué)于京師。三、教學(xué)步驟（一）引言與組織教學(xué)中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇?。具象造型又可分為寫?shí)造型和變形造型?？偨Y(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。（結(jié)合造型要素范圖講解）點(diǎn)：最小的視覺單位。提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域三、課本學(xué)生范畫賞析 圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。教學(xué)過程：一）組織教學(xué)：師生問好二）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題美術(shù)概說（板書課題）三）新授：美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。(欣賞紅 漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。(2)、木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品教學(xué)難點(diǎn)：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合教師教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。教學(xué)后記：第五單元 實(shí)用又美觀的生活用品一、學(xué)生情況分析“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。，布置模型的展示場地，邀請(qǐng)家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評(píng)述。教學(xué)過程： 1．課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。學(xué)生先分組小議，試講，選出優(yōu)秀代表在前臺(tái)介紹本組設(shè)計(jì)的服裝。三、活動(dòng)：進(jìn)行校服設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教具加游戲：桌上放花布蒙蓋四個(gè)盒子，內(nèi)放四種樣式的校服。教學(xué)后記：第四單元《我為校園添色彩》活動(dòng)一：設(shè)計(jì)與展示校服教學(xué)模式：自主、探究、合作、交流。第2課時(shí)：(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版面設(shè)計(jì)練習(xí)。成篇文字，字與行之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)淖志嗯c行距?！魧W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆；電腦(如有條件)。師：“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動(dòng)態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請(qǐng)一名同學(xué)上來當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。（臨摹書上的圖片）師：“大家剛才觀察了老師寫生的步驟，第一步先畫什么？（動(dòng)態(tài)線）第二步再畫什么？（大形體）然后再畫什么？（深入刻畫衣褶）最后怎么樣？（調(diào)整完成）下面，請(qǐng)大家任選課本8至9頁上的一幅圖片進(jìn)行臨摹練習(xí)。簡單概括地說，人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動(dòng)態(tài)線。請(qǐng)坐。師：“同學(xué)們，重心和重心線大家都理解掌握了嗎？（生答）真的嗎？那我可要考考大家，每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片，大家一起討論找出重心、畫出重心線。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個(gè)問題：人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握?，F(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長；坐約5個(gè)半頭長；席地坐約3個(gè)半頭長；跪約4個(gè)半頭長。下面我們分組來測量：一組和二組測立姿的；三組測坐姿中坐在凳子上的；四組測坐姿中席地而坐的；五組和六組測跪姿的。A、利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。（1）談話激趣，情感滲透。適時(shí)激發(fā)學(xué)生作畫興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在安排畫面上細(xì)心，表現(xiàn)形象上膽子大放得開。生要求。特別是紀(jì)律要求更應(yīng)明確具體，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)富有美感的校園建筑特征。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)一心的精神。從畫中體會(huì)到的勞動(dòng)美能激發(fā)自己對(duì)勞動(dòng)的熱愛。學(xué)生根據(jù)欣賞要點(diǎn)，欣賞課文PPP4其余的勞動(dòng)作品。通常認(rèn)為，音樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、速度、力度、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等。感覺經(jīng)過緊張的險(xiǎn)灘戰(zhàn)斗，船工心里充滿著愉快、希望與光明?？矗寒嬅娴臉?gòu)圖、色彩、明暗、形象、風(fēng)格。讓學(xué)生口頭描繪勞動(dòng)畫面，勞動(dòng)感受。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)（美術(shù)、音樂）作品的審美能力、分析能力、表達(dá)能力。第一篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(整理)七年級(jí)美術(shù)教案（2009~2010學(xué)年度第一學(xué)期）德令哈市四中陳洪乾二〇〇九年九月一日第一單元?jiǎng)趧?dòng)——人類創(chuàng)造力的源泉課的類型：美術(shù)欣賞評(píng)述課授課年級(jí)：七年級(jí)課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)目的：通過欣賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵。（通過舉例方式，創(chuàng)造想象空間，激發(fā)學(xué)生暢談自己經(jīng)歷勞動(dòng)或者所見所聞的勞動(dòng)后的感受。聽：音樂的節(jié)奏、旋律、速度、力度、情緒。通過短促的喊號(hào)聲和漸強(qiáng)的梯度節(jié)奏表現(xiàn)了劃船動(dòng)作。（屏幕顯示）[音樂]以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。?觀眾感受：欣賞后的心理體驗(yàn)，對(duì)自身的觸動(dòng)。從背景看，揭示當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者希望永遠(yuǎn)控制勞動(dòng)者、奴役勞動(dòng)者的心態(tài)?！锻颇ァ贰?jiǎng)趧?dòng)的艱辛《在激流中前進(jìn)》——?jiǎng)趧?dòng)的信念。（教師事先準(zhǔn)備若干樂曲片段供學(xué)生選擇）此環(huán)節(jié)針對(duì)不同層次學(xué)生采用不同表達(dá)方式，提供足夠的空間讓學(xué)生發(fā)揮特長。教學(xué)重點(diǎn)：建筑風(fēng)景寫生的方法。學(xué)生攜帶什么學(xué)具，組織上是按小組還是集體，一是要根據(jù)場地范圍，二是考慮教師指導(dǎo)方便，三是針對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律，這些均是寫生前的準(zhǔn)備。然后根據(jù)本課寫生對(duì)象提出觀察要求。三、作業(yè)指導(dǎo)本課教學(xué)活動(dòng)中排除學(xué)生寫生難點(diǎn)的方法，在于選