【正文】 貴的收獲？把關(guān)鍵句子劃住，聯(lián)系生活實(shí)際理解一下。莫泊桑按照這個(gè)辦法鍛煉自己的觀察力有一年之久。(王澤坤《一堂有趣的課》)師：你認(rèn)為這段話寫(xiě)的怎樣？學(xué)生發(fā)表看法。屠格涅夫認(rèn)為他是“最卓越的天才”?！瓷＃`活運(yùn)用）板書(shū)設(shè)計(jì)：莫泊桑師（福樓拜）虛心好學(xué)勤學(xué)苦練直言不諱勤學(xué)好問(wèn)仔細(xì)觀察循循善誘持之以恒用心揣摩教學(xué)有方第三篇：莫泊桑拜師《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)六安市城北小學(xué)陳明琴【教材分析】這篇文章主要是寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到了悉心指?dǎo)的事。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。（2）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。思考：莫泊桑為什么要去拜師？（相機(jī)板書(shū)：酷愛(ài)寫(xiě)作、焦急萬(wàn)分）指名讀課文最后一個(gè)自然段。五、布置作業(yè)熟讀課文。4．回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6—9小節(jié)莫泊桑第二次拜師和第三次拜師。然而，也就在這一年，他的恩師——文學(xué)大師福樓拜卻離開(kāi)了他。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，侯老師首先注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第五篇：莫泊桑拜師2莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。）（2）匯報(bào)課文主要講了什么，抓住課題進(jìn)行指導(dǎo)。（三次）三讀課文，把你感受深刻的句子多讀兩遍。四、學(xué)習(xí)生字?！蹦敲赐ㄟ^(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道莫泊桑已經(jīng)花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量閱讀）一個(gè)看似普通的字，我們仔細(xì)研讀，就能準(zhǔn)確把握作者所要表達(dá)的意思。勤學(xué)苦練是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，也是提高寫(xiě)作水平的必由之路。仔細(xì)觀察還不夠，要善于發(fā)現(xiàn)與其他事物不同的地方，抓住特點(diǎn)觀察，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)，反復(fù)思考推求。學(xué)生自讀在屏幕上的文字?！磕阌X(jué)得福樓拜這段話寫(xiě)的怎么樣？（十分細(xì)膩，讓人一下子想到人是怎么樣）是的，描寫(xiě)面貌特點(diǎn)，非常傳神，入木三分，這就是畫(huà)家的手法，這也是非常重要的寫(xiě)作基本功。我們來(lái)看一下課文后面的作家名片出示作家名片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。請(qǐng)你運(yùn)用畫(huà)家的手法，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)描生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。正因?yàn)檫@樣，莫泊桑才有了膾炙人口傳誦至今的名篇，才有了“短篇小說(shuō)之王”的美譽(yù)。莫泊桑是怎么做的呢？文章對(duì)莫泊桑的言行并沒(méi)有濃墨重彩描寫(xiě)，但我們?nèi)绻荜P(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，那么人物就會(huì)在我們腦海中鮮活起來(lái)。她的鼻孔透出攻瑰般的紅顏色。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙。這句話讓你想到了哪些相關(guān)的成語(yǔ)？ 對(duì)啊，只有堅(jiān)持，才能有下筆如有神的才氣。（板書(shū)：勤學(xué)苦練）◇怎樣做到一個(gè)勤字？（每天 詳詳細(xì)細(xì) 長(zhǎng)期）長(zhǎng)期記下去得有吃苦精神。b、同學(xué)們是否關(guān)注句中的“還”？這個(gè)“還”字你讀出了什么？（“還不到家”表示已經(jīng)下了一定的功夫，但還不夠。（可生介紹或老師介紹）用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。再選擇帶有這些詞語(yǔ)的句子讀一讀。二、檢查預(yù)習(xí)通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你對(duì)這篇課文已經(jīng)有了哪些初步的了解？（1）匯報(bào)對(duì)莫泊桑的了解，師相機(jī)補(bǔ)充介紹。學(xué)生通過(guò)研讀文本、探究學(xué)習(xí)知道了“仔細(xì)觀察”、“發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”是寫(xiě)出好文章的要領(lǐng)，但這還只停留在“知”的層面上，對(duì)于如何運(yùn)用于寫(xiě)作中還沒(méi)有體驗(yàn)。寫(xiě)成一段文字。板書(shū)。福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行？他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）3．讀到這兒，你明白了什么？指名學(xué)生談一談。3．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫(xiě)。過(guò)渡：讓我們先去探尋莫泊桑拜師的“原因”與“結(jié)果”。（2）．檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。二、初讀課文1．自讀課文。3．練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。看板書(shū)。”也難怪莫泊桑被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”！師： 這就不難理解為什么——出示：莫泊桑與契訶夫和歐去了皮的桔子像個(gè)中間有孔的圓球，聞聞?dòng)X得有點(diǎn)酸，剝下一瓣，像月牙、小船? ?對(duì)著陽(yáng)光，能看到里面的果肉。”師：福樓拜是怎樣把這些看似枯燥的道理清楚明白的傳授給莫泊桑的？（舉例子的說(shuō)明方法。第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。板書(shū)：烙印）師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你感到這是一位什么樣的老師？循循善誘（生難怪作者在文中說(shuō)福樓拜是文學(xué)大師?！睅煟簭乃睦首x中你體會(huì)到什么？（莫泊桑堅(jiān)持、無(wú)奈、焦急）1師：“一無(wú)所獲”是什么意思？為什么一無(wú)所獲呢?師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，咱們來(lái)讀一下他們的對(duì)話。那么莫泊桑三次拜師求教有什么收獲呢？現(xiàn)在我們就隨莫泊桑一起去拜見(jiàn)老師吧！二、學(xué)習(xí)第一次拜見(jiàn)。學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。學(xué)生交流匯報(bào)，梳理共性問(wèn)題。不但要仔細(xì)觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色，盡顯紛呈。抓重點(diǎn)詞酷愛(ài)理解。本文按事情收展順序，寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。第三次是將觀察所寫(xiě)出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo)。第7自然段：是文章的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會(huì)觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場(chǎng)景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多角度去細(xì)心觀察，要寫(xiě)的材料就會(huì)有很我。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。交流匯報(bào)。第二篇：莫泊桑拜師21課 莫泊桑拜師一、導(dǎo)入師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》。（二、）思考討論“你的功夫還不到家”中的“功夫”是什么意思？與“下功夫”有什么區(qū)別？把“不到家”換成“不行”可以嗎？（你覺(jué)得莫泊桑下功夫了嗎？從那體會(huì)到的？）從 “那”字后面的“—”你讀出了什么？通過(guò)談話莫泊桑明白了什么？（板：勤學(xué)苦練）你認(rèn)為這是一位怎樣的學(xué)生和老師？（板：虛心好學(xué) 直言不諱）（三、）師生交流看法。生：車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝？師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)不僅要看還要用耳朵聽(tīng)呀！生：他的表情是什么樣的？師：（聲音漸漸升高）哦，我知道了原來(lái)觀察是要這樣地仔細(xì)呀！生：