20xx年一年級上學期班主任工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 的小朋友，性格外向，活潑好動，父母年輕，不知道如何教育孩子。所以我經(jīng)常通過班級微信群和米學網(wǎng)告知孩子的在校情況。第四篇：一年級上學期班主任工作總結(jié)一年級上學期班主任工作總結(jié)（2017——2018學年第一學期）常州市新北區(qū)春江中心小學繆銀萍一學期在不知不覺中過去了，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。2018年1月第五篇：一年級上學期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。三、培養(yǎng)良好的班集體。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。”又如，在數(shù)學課上結(jié)合書本訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置。二、習慣的培養(yǎng)低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。同學們經(jīng)常因為班級評比得到了紅星而歡喜，為班級得到流動紅旗而高興，為沒得到垂頭喪氣。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。三、培養(yǎng)良好的班集體?；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。像這個學期孫雪菁、周立珉同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴
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