【正文】 真實(shí)反映社會，注重德育實(shí)效性。了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題；了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)資源缺乏等環(huán)境問題。在上學(xué)期的期末檢測中，合格率90％。既注重學(xué)生課堂內(nèi)和課本上的學(xué)習(xí)成績，也重視課外學(xué)習(xí)質(zhì)量，（如課外資料的搜集、探究、調(diào)查、討論、整理等成果匯報）并能積極參加學(xué)校所搞的綜合知識競賽等活動。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究，要運(yùn)用好教材。要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，以評價促質(zhì)量。要把新異度定在學(xué)生的“似曾相識又陌生”的感覺尺度上。七、教學(xué)方法及措施整體把握教材的教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)單元之間的聯(lián)系，注重教材具體內(nèi)容的層次性。平時考查包括對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂提問、作業(yè)練習(xí)、單元檢測等情況的檢測評定，將平時的考查與期末的考試按合理的比例，全面評價學(xué)生。本班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過地理知識，人文遺產(chǎn)，標(biāo)志性建筑，自然風(fēng)光，社會習(xí)俗，民族節(jié)日等引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界，了解世界，增進(jìn)與世界的情感，并培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。一、教材體系分析本教材編制了“走進(jìn)地球村”、“世界大舞臺” “只有一個地球” “放飛和平鴿“告別小學(xué)時代”五個單元，共12課教學(xué)內(nèi)容。體現(xiàn)一定的開放性。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。講一講，你和老師之間的故事？答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。在集體中你有哪些開心事？答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。如果你是張越，你會怎么辦？答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也會進(jìn)步。家庭用火，要注意什么？答:不要玩火；不要再柴草剁旁燃放鞭炮；不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為能力欠缺。培養(yǎng)學(xué)生對于大量資料的搜集、整理能力。從而，激發(fā)學(xué)生對同學(xué)的關(guān)心，對老師的尊敬，對班集體以及學(xué)校的熱愛和引以為榮之情。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。二、學(xué)生基本情況分析三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。但是學(xué)生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。學(xué)習(xí)合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。 6課時第二單元 《我的家庭》教材根據(jù)學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范，集體主義教育，文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對集體、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。關(guān)心社區(qū)的公益事業(yè)，主動為社區(qū)的建設(shè)和進(jìn)步出謀劃策。4項教學(xué)要求還呈現(xiàn)出逐步拓展的側(cè)重趨勢，即個人→家庭→學(xué)?！鐓^(qū)。注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動中親身體驗(yàn)，使學(xué)生在一個開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識或經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。（關(guān)懷）是愛，（期待）是愛，（呵護(hù)）是愛，（責(zé)備）是愛。你人們把每年