三年級上冊品社教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。七、教學(xué)課時安排第一單元 《我們一起成長》 8課時第二篇：小學(xué)三年級上冊品社教學(xué)計劃小學(xué)三年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：品德與社會課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點，幫助他們客觀地分析、認識自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長補自己之短，不斷地改進、完善和發(fā)展自己。了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境和設(shè)施，感受社區(qū)中不同勞動者為我們提供的服務(wù)，尊重并珍惜每個人的勞動成果。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。（二）幾項教學(xué)要求之間的聯(lián)系所有教學(xué)要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛集體的道德品質(zhì)；均以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童生活實際和社會實際；均以學(xué)生的主動參與為表現(xiàn)形式，通過體驗、實踐等活動，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會信息能力剛剛培養(yǎng)，還沒有形成能力。個別班上課紀律不夠穩(wěn)定，學(xué)習用具有時帶不齊。“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制作家人小?？?、觀看收聽音/視頻資料等活動。（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。獨自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。怎樣才能受到別人的歡迎？答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。如果你是李楠，你會怎么辦？答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習慣，爭取同學(xué)們喜歡我。江海很貪玩，成績不好。要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗？答：我的經(jīng)驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。三（一）班和三（二）班在進行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。同時，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。突出養(yǎng)成教育的要求。活動的設(shè)計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習的有機結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系。四、教學(xué)措施明確課程性質(zhì)，、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。每課依內(nèi)容和容量不同，安排的課時不等，總計36課時左右。教材不僅對學(xué)生成長的不同生活領(lǐng)域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。初步了解在國際家務(wù)中發(fā)揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地，組織機構(gòu)及所發(fā)揮的作用；了解外國商品的名稱、品牌及生產(chǎn)國家；了解不同國家的文化，更好地認識世界、拓寬視野。學(xué)會獨立搜集、整理圖片和文字資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習，思想上積極要求進步。充分利用本冊教材，使學(xué)生形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。課內(nèi)與課外相結(jié)合。（如:A、B、C、D）認真搞好本學(xué)期的綜合實踐活動，并做好相應(yīng)的等級評價。在備課過程中，要理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。教師要充分利用各種資源，創(chuàng)造性地使用教材，以活動為載體，堅持“教、學(xué)、生活”三合一，讓學(xué)生真正動起來，使新教材變得對學(xué)生更有意義，讓新教材成為學(xué)生喜愛的對話與生活文本。要用信息優(yōu)化的觀點對教育內(nèi)容進行篩選，去掉學(xué)生厭煩的舊信息，留下學(xué)生感興趣的新異信息，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
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