【正文】 呼呼刮的音樂、夏天知了叫的音樂）、螞蟻和蟈蟈的頭飾每生一個?！襁^渡：接下來就讓我們繼續(xù)乘上童話列車，再去童話王國看看吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文師描述：（放列車音樂）童話列車開得真快，一會兒就到了童話王國。），它們看見蟈蟈在干什么呢？ 蟈蟈指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話。指名一桌來交流。（1）指名一組小朋友來表演，要求其他小朋友要認真看、認真聽，除要評最佳表演獎、最佳合作獎，還要評出文明小觀眾獎、小小建議獎等。齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。⑶與螞蟻相比，他們過得……（舒服、開心）⑷看圖理解：自由自在⑸指導(dǎo)讀句子⑹不僅如此，蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢?。ㄒx文中句子：他們都笑螞蟻是傻瓜。所以，我們明白了：只有……才能……（老師引導(dǎo)說）看來，我們小朋友都明白了其中的道理。理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。學(xué)生練習(xí)說話。讀的最好的小朋友老師就獎勵他來當一會小螞蟻帶上頭飾到臺前來演給大家看，好嗎？帶頭飾演一演小螞蟻。（板書：自由自在）指導(dǎo)朗讀詞語練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。指名交流，感受螞蟻生活的幸福、快樂：（1）我們來看圖，你看到了什么？（2）洞里的這些糧食是怎么來的呀？在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸福快樂，那蟈蟈呢？指名交流：（1）看看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？（2）他們又冷又餓，再也神氣不起來了呢。指名表演：今年夏天，我們要——課后請你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個《螞蟻和蟈蟈》的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？五、教學(xué)生字出示螞蟻圖片：誰想和螞蟻交朋友的？讀出藏在后面的詞語，勤勞的小螞蟻就和你交朋友?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個問題。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？ 這里用了一個“躲”，他們怎么會躲到大樹下呀？是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服。他們有的抬，有的頂，個個渾身是汗。（4）投影出示：一群螞蟻在搬糧食。這天的天氣怎么樣呀？出示句子：夏天真熱?！靖兄x您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（語文課堂網(wǎng)）】學(xué)生描紅、臨寫。B蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。⑹這真是一群不怕苦，不怕累的螞蟻呀！誰能把這小節(jié)讀好。交流A、螞蟻：勤勞⑴你從哪兒看出來的？（指名讀）夏天真熱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們認識了兩個小動物，它們是??（板書課題）老師范寫：“螞蟻和蟈蟈”，學(xué)生書空。老師還為你們準備了頭飾，如果你們需要，可以來拿。（換樹）小動物們都準備過冬了。（6）你還想推薦誰來讀？（7）讓我們學(xué)著他們的樣一起來讀。那就是糧食的“糧”（出示糧的字卡）它的筆畫比較多，（引說）左邊一個米字旁，右邊一個良，可別忘了頭上的一小點。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式。教學(xué)準備：圖片、課文錄音、頭飾等等。師：那蟈蟈在這么寒冷的冬天怎么樣了呢？ 出示圖片師：（指圖）看到了這幾只蟈蟈，你們覺得它們過得好嗎? 師：你從哪里看出來的呀？（有兩只蟈蟈已經(jīng)凍死了，還有一只蟈蟈正在傷心的哭呢）師：你覺得他它們怎么樣??？（很可憐）師：那課文里是怎么告訴我們的呢？誰能把它找出來，讀給大家聽聽（3）師：現(xiàn)在請女小朋友來演快 樂的螞蟻，讀一讀課文里寫小螞蟻過冬的句子，男小朋友演可憐的蟈蟈，讀一讀描寫蟈蟈的句子。（二）教學(xué)第二自然段過渡：小朋友們讀得可真好，左右兩邊的小螞蟻都非常勤勞，真是一群不怕苦、不怕累、勤勞的螞蟻啊！可這個時候蟈蟈們在做什么呢？ 讓我們一起去看看吧?。ǘ嗝襟w）（他們在大樹下乘涼）板書：乘涼他們乘涼時都干了些什么呢？請 小朋友們自由地讀讀這句話 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在 師：蟈蟈們乘涼時都干了些什么呀？（唱歌、睡覺）除了唱歌、睡覺，想象一下，他們還會干什么呀 ？出示：他們有的————有的——————誰能用這樣的句式說一說？乘涼的蟈蟈們在大樹下，想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫。教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字讓學(xué)生明白“只有辛勤的勞動才能獲得幸福生活”的道理；能用“有的……有的……”說一句話。夏天的蟈蟈還嘲笑螞蟻呢，現(xiàn)在是又冷又餓，再也——神氣不起來了。（4）學(xué)生回答“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了”。（指名讀“自由自在”）老師真想做一只自由自在的蟈蟈，范讀。那蟈蟈們在干什么呢？（出示第二自然段）請你讀一讀，找一找。）誰再來讀讀這個詞語。指名朗讀句子。三、教學(xué)方法：多媒體課件、講授法、朗讀法、討論法、練習(xí)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入小朋友，今天我們一起再來走進童話王國，看看螞蟻和蟈蟈這兩種昆蟲之間到底發(fā)生了什么故事。北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。指導(dǎo)感情朗讀。(2)、知道只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。齊讀第3小節(jié)。你看，在炎熱的夏季，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同，讓我們在一起來回顧一下，齊讀第一、二小節(jié)。③給課文編好小節(jié)號。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天老師從童話王國，請來了兩位小動物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想急著和你們見面，想請您們來猜猜他們是誰，好嗎？（逐一出示謎面）身體雖不大，力氣可不小。第一篇：22螞蟻和蟈蟈教案吉花小學(xué)趙容2螞蟻和蟈蟈 教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。②讀準每一個字，尤其是生字詞。這時候蟈蟈在干什么呢？，指名回答，（板書：自由自在）你能想象一下當時蟈蟈會對螞蟻說些什么呢？指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。蟈蟈又冷又餓，有的__________，有的__________，再也神氣不起來了。附：板書22．螞蟻和蟈蟈夏天冬天 滿頭大汗自由自在 開心、幸福 又冷又餓第二篇：螞蟻和蟈蟈教案螞蟻和蟈蟈常周小學(xué)周亞萍教學(xué)目標：(1)、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受閱讀的樂趣。（板書）出示句式：他們有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會說些什么，你覺得這時螞蟻過得怎么樣？ 用“有的——有的——”說一說。三、總結(jié)課文，拓展延伸，發(fā)揮想象為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠慮，必有近憂”。烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。難點：理解課文內(nèi)容，對比螞蟻和蟈蟈的不同生活態(tài)度，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福生活。加紅“真熱”。（加紅“滿頭大汗”）他們搬的滿頭大汗，誰能來看圖說說看“滿頭大汗”是什么意思？（頭上都是汗，說明螞蟻搬