【正文】 族居住的地區(qū)，我國(guó)都建立民族區(qū)域自治制度 ②自治機(jī)關(guān)主要是指自治區(qū)的人大、黨委和政府 ③我國(guó)的民族自治地方分為自治區(qū)、自治州和自治縣(旗)④民族自治區(qū)接受中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是我國(guó)的地方行政區(qū)域A．①②B．③④C．①③D．②④28．內(nèi)蒙古自治區(qū)67年來(lái)的成就說(shuō)明：必須把堅(jiān)持發(fā)展做為解決民族問(wèn)題的根本途徑。（二）丟分的原因分析、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面問(wèn)題態(tài)度定成敗、習(xí)慣成自然。（三）解決對(duì)策，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣百年大計(jì)，教育為本，學(xué)校教育，德育為先。長(zhǎng)期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，學(xué)生主體作用得不到發(fā)揮，因而急需改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，以導(dǎo)學(xué)案為載體，試探實(shí)施新課改。例如，對(duì)商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)缺乏理解，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系掌握不全面等等。高一年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)知較為豐富，但由于學(xué)生生活閱歷淺，實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，理性認(rèn)知能力不足，導(dǎo)致對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)一知半解。例如：教材、教參、課標(biāo)、學(xué)生等因素，其中學(xué)生往往是最好的教材。初中階段的教材以感性認(rèn)知和情感的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容淺顯易懂，例如人教版七年級(jí)上冊(cè)教材結(jié)構(gòu)“笑迎新生活，認(rèn)識(shí)新自我，過(guò)富有情趣的生活，過(guò)健康安全的生活”,人教版八年級(jí)上冊(cè)教材框架“相親相愛(ài)一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維”。二、知識(shí)點(diǎn)考察概況及得分、丟分情況簡(jiǎn)要統(tǒng)計(jì)總覽整份試卷，選擇題涉及課本知識(shí)點(diǎn)大體包括以下方面：商品的含義、商品的屬性、商品的價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、貨幣的產(chǎn)生、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、價(jià)格的決定和影響因素、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式、替代品和互補(bǔ)品的比較、生活必需品和高檔耐用品的需求彈性、企業(yè)的概念及其經(jīng)營(yíng)成功的因素和失敗的后果、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系、我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)以及解決就業(yè)的途徑等等；選擇題得分、丟分的大體情況是各占50%,丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重；材料分析題的作答情況呈現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，例如第41題考查綠色無(wú)公害蔬菜價(jià)格上漲的原因及小汽車(chē)價(jià)格回落的原因，應(yīng)該運(yùn)用商品價(jià)格的決定和影響因素加以作答，學(xué)生考試過(guò)程中大部分只能答出其中一點(diǎn)，個(gè)別考生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系加以分析，找不到解決問(wèn)題的突破口，第42題片段1考查面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，小明的表姐在即將大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)如何樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，該題難度系數(shù)不大，只要熟悉教材內(nèi)容方可順利作答，然而一部分的考生由于對(duì)課本知識(shí)比較生疏導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，第42題片段2考察企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素，學(xué)生得分率較高，第43題以“中國(guó)式奢侈”為素材呈現(xiàn)目前日常生活中的消費(fèi)觀，材料形象地反映目前我國(guó)百姓生活中的不同消費(fèi)心理，以此警示社會(huì)應(yīng)當(dāng)“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”,提醒廣大青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，反對(duì)享樂(lè)主義和拜金主義等不良思想的誘惑，明確自身的使命，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，爭(zhēng)做“四有”公民和有為青年。由此可見(jiàn)()26．2014年是全國(guó)政協(xié)成立64周年。下列屬于政府履行該職能的是()①建立健全社會(huì)保障體系②組織發(fā)展科技、衛(wèi)生事業(yè)③維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序④優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，防治污染A.①④B.③④C.①②D.①②④，將實(shí)現(xiàn)國(guó)家海洋局及其中國(guó)海監(jiān)、公安部邊防海警、農(nóng)業(yè)部中國(guó)漁政、海關(guān)總署海上緝私警察的隊(duì)伍和職責(zé)整合。這一變化體現(xiàn)了（）①公民享有的政治權(quán)利更加廣泛②社會(huì)主義民主政治進(jìn)一步發(fā)展③選舉制度要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)④人大代表的選舉更具有平等性A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④5． 杭州市議政群開(kāi)通以來(lái)，許多網(wǎng)民就經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、旅游宣傳、城市建設(shè)、招商引資和項(xiàng)目建設(shè)等話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論，提出各類(lèi)意見(jiàn)和建議上萬(wàn)條。2．應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力地理圖表是地理學(xué)的“語(yǔ)言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)活動(dòng)和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣缺少必要的反思自省意識(shí)，不懂得科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不懂得如何分析學(xué)習(xí)成敗上的原因。二、考試情況考試成績(jī)我校參考人數(shù)為828人。高一地理的考試范圍是必修二的第一章至第三章。這個(gè)題說(shuō)了民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性，因?yàn)樗鼈儺a(chǎn)生在半殖民地半封建社會(huì)的背景下，所以，它們一方面依靠資本主義國(guó)家，來(lái)防止封建官僚的反對(duì)，另一反面它們也具有革命性。117世紀(jì)后期，荷蘭衰敗的原因。就是那條從西班牙出發(fā)，經(jīng)大西洋，繞過(guò)美洲南端的麥哲倫海峽，進(jìn)入太平洋，到達(dá)今天菲律賓群島后，又進(jìn)入印度洋，再繞過(guò)非洲南端進(jìn)入大西洋回國(guó)的那個(gè)選項(xiàng)。1這個(gè)題對(duì)的比率高些。從圖中可以看出，農(nóng)業(yè)稅相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)樗淖儎?dòng)幅度太?。还ど屉s稅逐漸增長(zhǎng)并超過(guò)農(nóng)業(yè)稅，工商稅都超過(guò)了農(nóng)業(yè)稅，說(shuō)明開(kāi)手工工場(chǎng)和做生意的多呀，這就意味著商品經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。我說(shuō)過(guò)，成都平原被稱(chēng)為天府之國(guó)，它屬于哪個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)？書(shū)上也有明明白白的話(huà)，是山西經(jīng)濟(jì)區(qū)吧。商幫做生意在當(dāng)時(shí)一些大的城里都有根據(jù)地呀。晚上也可以做生意，而且可以通宵達(dá)旦的做買(mǎi)賣(mài)，照常有客人來(lái)光顧。還有，你們選水田耕作表明經(jīng)濟(jì)重心在南方，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，唐朝時(shí)在哪發(fā)明了曲轅犁？書(shū)上寫(xiě)的明明白白的吧，曲轅犁又叫江東犁，江東已經(jīng)可以說(shuō)算南方了，而且書(shū)上還說(shuō)了適合用于水田，唐朝時(shí)人家都在水田用這個(gè)犁耕作了，那唐朝時(shí)經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了南方了嗎？經(jīng)濟(jì)重心南移的那三個(gè)階段好好看看理解一下。而你們還選大規(guī)模簡(jiǎn)單協(xié)作，一是它不是三大特點(diǎn)之一，二是它是奴隸社會(huì)下的耕作方式，“千耦其耘”的大規(guī)模簡(jiǎn)單協(xié)作，這書(shū)上也有的，所以看書(shū)認(rèn)真點(diǎn)。課下也要拿出點(diǎn)時(shí)間看看，做做題，找規(guī)律，找一個(gè)對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法。趙國(guó)使者回去向趙王報(bào)告說(shuō)：“廉將軍雖然已老，但還能吃很多飯，可是陪我坐著時(shí)，一會(huì)兒就拉了三次屎。趙孝成王去世，太子悼襄王即位，派樂(lè)乘接替廉頗。自邯鄲解圍五年之后，燕國(guó)采納栗腹的計(jì)謀，他說(shuō)：“趙國(guó)的壯丁全都死在長(zhǎng)平了，他們的遺孤尚末長(zhǎng)大成人。趙括只會(huì)讀他父親留下的書(shū)籍，卻不懂得靈活應(yīng)變（隨機(jī)應(yīng)變)。（2）“符合三基本”的切入分為47分（含卷面分）。（答出2點(diǎn)即可）19．①對(duì)敏感多疑的人性弱點(diǎn)的諷刺；（2分）②對(duì)人與人之間充滿(mǎn)隔膜和不信任的慨嘆；（2分）③對(duì)良好的社會(huì)秩序（治安環(huán)境）的呼喚。）14．①前兩聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)山村景色的喜愛(ài)之情；②由前三聯(lián)作者的喜愛(ài)和贊美聯(lián)系到尾聯(lián)的意思可以感受到作者對(duì)山村生活的羨慕和向往之情；③在尾聯(lián)中，作者由感而發(fā)，也表達(dá)了羈旅和宦游生活的滄桑之感、惆悵之情?！巴健?分，“書(shū)傳”1分，“合變”1分，整體句意1分。應(yīng)為“運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展”。留傳：指遺留下來(lái)傳給后代。形容狂妄自大，不把別人放眼里。D成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心詞?！凹取?分，“約束”1分，“易置”1分，整體句意1分。（2分）②通過(guò)司機(jī)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，營(yíng)造了緊張的氣氛。（1分。秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗不肯應(yīng)戰(zhàn)。秦將白起聽(tīng)到了這些情況，便調(diào)遣奇兵，假裝敗逃，后又去截?cái)嘹w軍運(yùn)糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙國(guó)軍心渙散。燕國(guó)割讓五座城請(qǐng)求講和，趙王才答應(yīng)停戰(zhàn)。廉頗在大梁住了很久，魏國(guó)對(duì)他不能信任重用。廉頗雖做了楚國(guó)的將軍，并沒(méi)有戰(zhàn)功，他說(shuō)：“我想指揮趙國(guó)的士兵啊。這個(gè)題給了六個(gè)甲骨文文字，我們仔細(xì)觀察下不難發(fā)現(xiàn)吧，都是什么什么的農(nóng)具吧，農(nóng)具的先進(jìn)也表明著農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)，所以從這些圖上可以看出中國(guó)原始農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)工具耒耜已普遍使用。所以它體現(xiàn)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的精耕細(xì)作，就是要高投入才有差不多的收入。這個(gè)圖是北宋末年?yáng)|京城的示意圖，里面有兩處錯(cuò)誤。所以，除非有人玩穿越，不然你在北宋東京