【正文】 學(xué)生，在教育過程中難免會遇到各種困難和困惑。他主要講了四條：樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。決策過程多商量。中學(xué)張友、蘇曉明兩個人，校長又決定辦公室馬捷去，整好符合報局里的9人。插曲：2012年12月29日夜，秦皇島將入冬以來最大的一場雪。我們教育更禁不起折騰。：他也和胡主席一樣強(qiáng)調(diào)三個不：不動搖、不懈怠、不折騰。趕到xx賓館時，馮局已在等候我們報到。考慮到張晶主任剛從北京掛職鍛煉回來不久，再加上小學(xué)部12月30日下午學(xué)生聯(lián)歡后，舉辦班主任聯(lián)歡會，只能把她留在學(xué)校。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的?！边@句話依然在我的耳邊回蕩。他們要求我們要用心當(dāng)老師、用情當(dāng)老師、用智當(dāng)老師；要求我們對學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細(xì)微之處，這能使學(xué)生感受到無微不至的師愛；要求我們在今后的工作中應(yīng)該多理解學(xué)生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成為一個令學(xué)生和家長都滿意的班主任。七個一分鐘：每天做一分鐘家務(wù)；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。他強(qiáng)調(diào)在班級管理方面要時刻樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的師生關(guān)系，要發(fā)展學(xué)生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學(xué)生商量。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心臵腹的心里話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風(fēng)趣的順口溜、響快板，像演奏愛的贊歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨(dú)白，像是一位智者的循循誘導(dǎo)。只要正確處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事，才能有蓬勃生機(jī)的共同事業(yè)。我們的社會在不斷地發(fā)展，個體沒有發(fā)展的話就只有被社會淘汰。生活中，我們總是會用慣用的角色去面對問題，有時恰恰是因為如此，使得問題解決產(chǎn)生了障礙，或者問題解決得有些牽強(qiáng)?！抖喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境》很多人在工作中、生活中遇到挫折、困難時都會或多或少地埋怨環(huán)境的不盡人意，而其實，這種抱怨是毫無意義的。我們往往也會在班中培養(yǎng)幾個得力的“小干部”、“小助手”，但誰都沒人家魏先生做的地道?。≡谖合壬陌嗬?，人人有事做，事事有人做。要找到自己教學(xué)中的特長，然后發(fā)揮自己的特長。魏老師說：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗、樂觀”；“要笑對人生，做一名樂觀的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己”??作為一個班主任，每天都要與班中幾十位學(xué)生打交道，處理大大小小的事件，反反復(fù)復(fù)中難免會有情緒不好的時候，如果你常為一些瑣碎的事情而累，那只會使自己陷入苦惱之中而無法自拔，甚至進(jìn)退兩難，這真是得不償失呀。”個人認(rèn)為：在小學(xué)從中年級開始就應(yīng)該把班級的事情逐步放手讓學(xué)生去管理，在實際的行動中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、創(chuàng)新的管理能力。整個過程中，會議室時而鴉雀無聲，時而哄堂大笑。他極力提倡教師的教要“有教無類、因教施教、寓教于樂、教學(xué)相長”和學(xué)生的學(xué)要“學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒”，一看沒有什么特異之處，但經(jīng)魏老師融會貫通，巧妙運(yùn)用，就讓人品味不盡了。是的，這些看似平常簡單的道理，每個學(xué)生都易于接受，任何人都可以做，但又不平常，并不是每個人都做到，關(guān)鍵看誰能堅持做下去。“讓班上的事事事有人做，讓班上的人人人有事做”這是魏老師的教育理念，又何嘗不是我們今后班級管理的改革方向呢？三個守?。菏刈鹘y(tǒng)知識，守住新中國經(jīng)驗，守住自己的長處。無論是當(dāng)班主任，當(dāng)校長，還是當(dāng)教育局長，魏書生都是那么樸素，一輩子心甘情愿守住平凡，30多年來始終奮斗在教育第一線。這樣的情況，多多少少會埋怨，但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，學(xué)生上課就專心了嗎？作業(yè)就認(rèn)真了嗎？家長就關(guān)心了嗎？一味的埋怨，會使心情越來越差，看出來的所有事情都不順眼，批評學(xué)生，學(xué)生的情緒就不好，就出現(xiàn)惡性循環(huán)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。請記?。寒?dāng)拿花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；當(dāng)抓起泥巴拋向別人時，首先弄臟手的也是我們自己。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。通過這次培訓(xùn)，我感受很多，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、守住心靈的寧靜，守住快樂的心靈魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。感謝學(xué)校給予外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，上個周末，我終于如愿以償近距離領(lǐng)略教育大師的風(fēng)采，我的心靈接受了一次圣賢的洗禮。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。魏老師強(qiáng)調(diào)不論是老師還是學(xué)生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，要以樂觀的心態(tài)看待世間百態(tài)，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優(yōu)秀，也不要自卑，要善于給自己找優(yōu)點(diǎn)、找長處。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！三、平常心態(tài)看待生活，對待工作。寧靜的夜晚，我們在做課件；休閑的假日，我們在備課，而大多數(shù)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的人下班后的時間可以完完全全休息。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。魏書生把他的思想概括為“一小點(diǎn)，兩大點(diǎn)，三個守住，四個過程，五個現(xiàn)象，六步驟，七個一分鐘，八個習(xí)慣，課堂教學(xué)十條要求”等。六個步驟：一定向：確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并告訴學(xué)生，使之心中有數(shù)，方向明確；二自學(xué)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)自學(xué)教材，獨(dú)立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學(xué)生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學(xué)中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足于由學(xué)生自己解答疑難問題，由每個學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分，然后由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學(xué)生根據(jù)定向指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，自擬