(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級語文下冊荷葉圓圓第一課時教案(存儲版)
【正文】 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（1）指導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀第3自然段。（1）個人讀，齊讀，表演讀。（2）帶著問題默讀課文，交流匯報。荷葉是（）的（）。小魚兒很喜歡荷葉，還有誰也喜歡這些荷葉？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也喜歡荷葉。（生自由說）師：大家都喜歡荷葉，你最想變成其中的誰，去和荷葉親密接觸，請找到那一段，反復(fù)讀一讀，想象你真的變成了它。記住，我們挑戰(zhàn)的目標(biāo)是一字不錯地讀！個人讀：體會角色有感情朗讀。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓》 教案荷葉圓圓教案【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。自己試一試。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。２、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。２、朗讀小結(jié)：只要大家用心體會，就一定能讀好課文。（提醒書寫姿勢）四、結(jié)束語這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會了１２個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。（佩帶上相應(yīng)的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。（指名說說）⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。４、指名讀──評價──集體讀。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”要注意些什么？指名帶讀。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。２、會正確書寫“是”、“朵”等６個生字。……）回家把課上這些有意思的說法，記下來，在寫句本上試著寫一寫。第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，歸納規(guī)律，這是一組可以用于動作的詞語；第二類生字：晶——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并聯(lián)想同類結(jié)構(gòu)的字“眾，品，森……”第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——復(fù)習(xí)漢字上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)第四類生字：翅，膀——生字組詞，引導(dǎo)學(xué)生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀，如強(qiáng)壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓勵學(xué)生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。生：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更喜歡荷葉。師：誰愿意來挑戰(zhàn)一下第五段。”。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么，它的心情怎樣？。二、品讀課文。始終以學(xué)生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學(xué)生、文本之間的對話為主體，在課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣。” 。，正音、評價。，畫出荷葉的四個小伙伴。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、由圖入文。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓.課題 荷葉圓圓 課型 新授課設(shè)計說明 本課設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確運(yùn)用語言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、初讀課文（4分）？生匯報，師貼出（小水珠，小青蛙，小蜻蜓，小魚兒“兒的讀音”）的圖片。讀：荷葉是我的搖籃。教學(xué)過程第一學(xué)時一、情境導(dǎo)入：（4分）：小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來了。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人文素養(yǎng)。討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。播放課文范讀，學(xué)生跟讀，之后自讀。三教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。教學(xué)過程第一課時一、識字播放視頻《荷葉圓圓》課文范讀，關(guān)掉聲音。二、互相交流教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識的？和大家交流一下。從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。“朵”、“機(jī)”、“亮”3個生字。（不會說的同學(xué)，師引導(dǎo)）師：同學(xué)們觀察的特別細(xì)致呈現(xiàn)黃瓜，學(xué)生填空：黃瓜（），（）學(xué)生自己說，（師可舉例：蘋果（）（））《荷葉圓圓》提問學(xué)生注意“圓”的結(jié)構(gòu)（先寫外面，再寫里面，最后封口）指名讀、齊讀（老師感受到了你很喜歡荷葉)二、自主識字（5分）（要求：文中荷葉還有哪些小動物？他們之間發(fā)生了什么？聽的過程中注意圈畫生字的讀音，看準(zhǔn)每位寶寶。出示該生字卡片（搖、停、躺)說出提手旁的字理解都是和手有關(guān)的動作?！皫椎呢Q撇從豎中線起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤要書寫圓潤”），（朵上下結(jié)構(gòu)，“幾”沒有勾，木的橫在橫中線，豎出頭與幾字穿插，撇捺要書展開），學(xué)生數(shù)
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