【正文】 時(shí)反饋，加以修改，直至滿意為止。只有將多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰，教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，提高了學(xué)習(xí)效率，就是一堂好課。AuthorWare內(nèi)置眾多過渡效果（利用插件，可產(chǎn)生更多的效果），5種基本動(dòng)畫功能，如果能夠靈活應(yīng)用可以滿足AuthorWare的靈魂是它強(qiáng)大的交互功能和普通課件對(duì)動(dòng)畫的要求。具有生成網(wǎng)頁(yè)功能，但生 成網(wǎng)頁(yè)時(shí)有些功能將受到限制。課件大師II正版軟件價(jià)格很低（只有150元左右），且?guī)в胁糠终n件制作素材，比較適合于教師們個(gè)人使用，但該版本不享受免費(fèi)升級(jí)服務(wù)。綜上所述，AuthorWare、Director等外國(guó)大型多媒體創(chuàng)作工具有點(diǎn)難，現(xiàn)在利用這些工具制作課件的人絕大部分是計(jì)算機(jī)教師及部分骨干學(xué)科教師。拋開這些問題自身的意義不說，他們處理問題的過程（猜測(cè)，驗(yàn)證，論證），對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是一種啟示。Macromedia AuthorwareAuthorware是面向Web和在線學(xué)習(xí)的具有領(lǐng)導(dǎo)地位的可視化媒體創(chuàng)作工具。Macromedia Dreamweaver作網(wǎng)頁(yè)形式的課件，沒什么不可以。它是一個(gè)非常簡(jiǎn)單實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)編輯軟件，用它可以非?？焖俚鼐庉嫼靡粋€(gè)網(wǎng)頁(yè)，特別適用于第一次做網(wǎng)頁(yè)的朋友。（5）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)“動(dòng)作補(bǔ)間”。流 星雨總是在半夜的時(shí)候才上演那漫妙的一幕。中國(guó)要想成為動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)，希望就在咱們同學(xué)們身上。（1’）過渡語(yǔ)：現(xiàn)在舞臺(tái)上只有星空，沒有流星雨。教師第一次點(diǎn)撥： 教師第一次點(diǎn)撥： 我們的演員請(qǐng)來(lái)后現(xiàn)在在舞臺(tái)上嗎？在 “演員休息室”Flash 的 “庫(kù)” 中候場(chǎng)呢。2．學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo) 提示：遇到困難可以問同學(xué)也可以問老師。只要你們小組內(nèi)所有的同學(xué)都將演員請(qǐng)到舞臺(tái)上，小組長(zhǎng)可以在“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)晉級(jí)榜”中 給你們小組再晉升一級(jí)。師：過渡語(yǔ)：一起觀察 XX 同學(xué)的流星雨，夜空中有幾顆流星一劃而過？同學(xué)們?cè)谥谱?過渡語(yǔ)： 過渡語(yǔ) 這顆在夜空中一劃而過的流星時(shí)，只做了幾個(gè)關(guān)鍵幀？（2 個(gè)）第一個(gè)關(guān)鍵幀，流星處于什 么位置？第二個(gè)關(guān)鍵幀流星處于什么位置？其狀態(tài)有什么變化？（大小、形狀、透明度等）師：我們的流星雨，只有一顆流星一劃而過，是不是單調(diào)了些？你認(rèn)為還可以增加些什 么內(nèi)容？（增加流星，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)）質(zhì)疑：兩顆流星放在一個(gè)圖層上？還是放在不同的圖層上好？ 質(zhì)疑 風(fēng)車和流星放在一個(gè)圖層中合適嗎？（單獨(dú)在一個(gè)圖層中）3師：不管是制作第二顆夜空中一劃而過的流星，還是制作旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，都至少需要制作 幾個(gè)關(guān)鍵幀？ 師：下面我們分組探索，請(qǐng)一、三、五組的同學(xué)嘗試為美麗的夜空再增加一顆一劃而過 的流星，二、四、六組的同學(xué)嘗試制作夜空中風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)。哪位同學(xué)有勇氣把你親手制作的動(dòng)畫展示給大家？這也是為你們小組贏得晉級(jí)的機(jī) 會(huì)。： 學(xué)習(xí)方法 這節(jié)課同學(xué)們做得都不錯(cuò)，獲得“最佳展示小組 的是 最佳展示小組”的是 優(yōu)秀合作團(tuán)隊(duì)”是 最佳展示小組 的是_____組，“優(yōu)秀合作團(tuán)隊(duì) 是_____ 組 優(yōu)秀合作團(tuán)隊(duì) 組，祝賀他們。4。：集體的力量是無(wú)窮的。4．自主完善設(shè)計(jì) 師：我的動(dòng)畫我作主，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善你的動(dòng)畫《流星雨》，讓你的流星雨更漂 亮些吧。播放一下，演員是否動(dòng)起來(lái)了。（用透明膠片展示。同學(xué)們 過渡語(yǔ)： 請(qǐng)上舞臺(tái)確定兩個(gè)關(guān)鍵幀 過渡語(yǔ) 將演員請(qǐng)上舞臺(tái)確定兩個(gè)關(guān)鍵幀。3．學(xué)生演示操作方法，教師點(diǎn)撥 師：剛才我看到 XX 同學(xué)找演員的過程中，做得既快又準(zhǔn)。師：如果你們小組內(nèi)的同學(xué)全部完成了背景圖層的創(chuàng)建，請(qǐng)小組長(zhǎng)在“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)晉級(jí)榜” 中晉升一級(jí)。流星的起始狀態(tài)是什么樣的？（位1置在右上角）。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。（3）會(huì)插入圖層。FrontPage 2000FrontPage 2000提供了優(yōu)秀的WEB頁(yè)編輯器，可以方便、快捷地編輯WEB頁(yè)形式。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者使用Flash創(chuàng)建漂亮的、可改變尺寸的、以及極其緊密的導(dǎo)航界面、技術(shù)說明以及其他奇特的效果。目前，制作課件的軟件有不少種，下面作一些簡(jiǎn)單的介紹。目前，在這方面已經(jīng)有了一些有益的嘗試。Flash與Dirctor最大的特點(diǎn)是動(dòng)畫功能及交互功能強(qiáng)大。課件大師支持眾多的多媒體格式如Gif、Flash、MP3等，并自帶旋轉(zhuǎn)及軌跡動(dòng)畫功能。支持豐富的媒體播放方式、過渡效果和動(dòng)態(tài)效果，能實(shí)現(xiàn)靈活的交互性；可以制作路徑動(dòng)畫；支持變量和系統(tǒng)函數(shù)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的腳本程序編寫及具有多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能。二、AuthorWare AuthorWare是課件制作工具中應(yīng)用比較廣泛的平臺(tái)，它的最大特點(diǎn)是創(chuàng)造了基于圖標(biāo)的創(chuàng)作方式，用可見的流程貫穿課件制作的整個(gè)過程，清晰有序。由于教學(xué)條件限制，傳統(tǒng)的教學(xué)手段無(wú)法完成的，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬，是形象生動(dòng)的，但制作時(shí)應(yīng)注意課件制作必須具有科學(xué)性，不可以用模擬代替真實(shí)過程。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用?？梢圆东@計(jì)算機(jī)顯示屏中的靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像。一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)選題應(yīng)根據(jù)CAI的必要性和可行性來(lái)進(jìn)行。是研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法（即算法）的學(xué)科。在傳統(tǒng)教學(xué)中，使用的媒體是黑板、書籍、聲音（教師的語(yǔ)言）等，比較單一。為了充分說明多媒體課件技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的良好效果，隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。關(guān)鍵詞：多媒體；多媒體課件；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多媒體課件；素材；制作；軟件Abstract:As modern education skill is widely used in teaching, the role in teaching of the multimedia courseware bees increasingly important , making multimedia courseware bees a technology that a teacher must multimedia courseware usually includes the following types: Demonstrating type, selftaught type, practicing type, simulated test type, making a multimedia courseware, one should design the courseware first, prepare the material of courseware, and then format it through the integrated tool words： Multimedia；Multimedia courseware；data struct Courseware ；Material；Making；Software計(jì)算機(jī)的誕生為人類開辟了嶄新的信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，它的應(yīng)用范圍從最初的國(guó)防科學(xué)計(jì)算擴(kuò)展到了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。如果還不滿意，還可自己配音（具體操作，可參照下面“你也可以直接為課件配音”）。其實(shí)熱字方式是通常進(jìn)行人機(jī)對(duì)話的另一種常用的形式，精巧的設(shè)置可使你的軟件具有專業(yè)水準(zhǔn)。也就是說，此時(shí)菜單根本就沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。在設(shè)置完鏈接或動(dòng)作以后進(jìn)行測(cè)試，往往能發(fā)現(xiàn)一些表面上看不出來(lái)的問題，否則一旦當(dāng)課件在正式場(chǎng)合使用，就會(huì)暴露出各種問題，那時(shí)再修改的話就來(lái)不及了。②按鈕盡量不要吸引觀眾的注意力，但在需要時(shí)能讓操作人很容易的找到，而且效果相同的按鈕盡量使用統(tǒng)一圖標(biāo)，否則容易讓人找不著北。⑵點(diǎn)擊PowerPoint菜單欄上的“插入”下拉菜單中的“影片與聲音”“錄制聲音”，出現(xiàn)新的對(duì)話框，準(zhǔn)備好后點(diǎn)擊紅點(diǎn)錄音鍵，開始錄音，錄完后點(diǎn)擊黑點(diǎn)停止鍵，預(yù)放確認(rèn)無(wú)誤，再取一個(gè)文件名（例如abc)后“確定”完成。，執(zhí)行“插入剪輯/Windows視頻”命令，將事先準(zhǔn)備好的視頻文件插入到幻燈片中。，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開該媒體播放界面的“屬性”窗口。，可以將鼠標(biāo)移動(dòng)到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。自定義動(dòng)畫設(shè)置要完整。四、對(duì)圖片的處理要注意效果。三、對(duì)文字的處理應(yīng)合理。課件的目錄就像是一個(gè)導(dǎo)向牌，指向觀眾想去的地方，所以完整的目錄至少應(yīng)該具備：標(biāo)題、導(dǎo)航條和退出按鈕。在課件實(shí)際制作過程之中，我們常常要選用和配制一些影片、圖片、動(dòng)畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高PowerPoint課件制作質(zhì)量關(guān)鍵所在。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。下圖為小試牛刀中第一題選擇題的流程圖河南工程學(xué)院畢業(yè)論文A、B、C、D以及提交，五個(gè)個(gè)按鈕各對(duì)應(yīng)的代碼如下：河南工程學(xué)院畢業(yè)論文后續(xù)控制里面包括“返回重做”和“下一題”，“返回重做”的代碼如下： a:=““ b:=”“ c:=”“ d:=”“ n:=”“ a1:=”“ b1:=”“ c1:=”“ d1:=”“ GoTo(IconID”背景2“)“下一題”代碼：GoTo(IconID”擦除“)等腰三角形那個(gè)導(dǎo)航超鏈接其中的“目錄”是插入的一個(gè)背景，交互的實(shí)現(xiàn)是通過“文本”中“定義樣式”。保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析。那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。【Sum】格式：value := Sum(anyList)value := Sum(a [, b, c, d, e, f, g, h, i, j])說明：該函數(shù)返回列表中或各參數(shù)（最多10個(gè)）的值的累加。群組圖標(biāo)能將一系列圖標(biāo)進(jìn)行歸組包含于其下級(jí)流程內(nèi)，從而提高了程序流程的可讀性。【框架】設(shè)計(jì)圖標(biāo)框架圖標(biāo)提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的方式來(lái)創(chuàng)建并顯示Authorware的頁(yè)面功能。Authorware具有一定的繪圖功能,能方便地編輯各種圖形,能多樣化地處理文字。使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無(wú)須掌握高深的編程技巧，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強(qiáng)、控制靈活的教學(xué)課件一、Authorware課件的特點(diǎn)：交互是Authorware提供的一種人機(jī)對(duì)話的方式，是Authorware中最精彩、最引人入勝的部分。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。近年來(lái),國(guó)家教育部也大大加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的多媒體教育的要求。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。15參考文獻(xiàn)4第一章 多媒體技術(shù)的特性第一篇：課件制作畢業(yè)設(shè)計(jì)河南工程學(xué)院畢業(yè)論文摘 要隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來(lái)越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中,這是學(xué)校電化教學(xué)的一大革命,它可以根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見，化靜為動(dòng)、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5第二章 Authorware軟件的簡(jiǎn)要介紹在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。Authorware是功能強(qiáng)大的交互式多媒體工具軟件，該軟件應(yīng)用范圍涉及教育、娛樂、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。Authorware可以使用多種經(jīng)Shockwave壓縮的文件，同其他軟件結(jié)合，支持視頻在網(wǎng)絡(luò)中的適時(shí)播放，而不再是下載播放。【等待】設(shè)計(jì)圖標(biāo)主要用在程序運(yùn)行時(shí)的時(shí)間暫?；蛲Ｖ箍刂?。