【正文】 “恰恰”為疊字?！保ā堵暵暵防钋逭眨皩ひ捯挕保亲髡叩膭?dòng)作行為，作者在經(jīng)受了國(guó)破家亡、夫喪、金石丟失等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無(wú)聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無(wú)目的的尋覓?！保ā独颂陨场防铎希盁o(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?王昌齡)②感懷詩(shī)：多以青色與白色相對(duì)，表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑，烘托出一種孤獨(dú)寂寞的意境。淚眼不曾晴，家在吳頭楚尾。“數(shù)點(diǎn)雪花亂委，撲鹿 沙鷗驚起”兩句，用雪花比喻浪花。斟酌姮娥寡，天寒奈九秋。臨晚鏡。”其中“云破月來(lái)花弄影”，是千古傳誦的名句，一個(gè)“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。當(dāng)然還可能出現(xiàn)化動(dòng)為靜等表達(dá)技巧。表引領(lǐng)作用的動(dòng)詞的考查（1）“某動(dòng)詞”領(lǐng)起了什么內(nèi)容。結(jié)合原詩(shī)，眾寫景抒情的角度談一談“望”字在全詩(shī)中的地位和作用。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)注。形容詞作動(dòng)詞的考查泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。問：此詞中的“豈無(wú)”“難得”在表達(dá)上起什么作用？答：“豈無(wú)”使上句成了設(shè)問句，“難得”使下句成了應(yīng)答句。故能平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色”——清《聲聲慢》李清照煉字——煉哪些字？動(dòng)詞（一般動(dòng)詞、活用動(dòng)詞）修飾語(yǔ)（形容詞副詞）特殊詞（疊詞、色彩詞、數(shù)量詞、擬聲詞）古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。（3分）【參考答案】：“背”是背著，即方向相反。【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫的一首紀(jì)行詩(shī)。【注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名。（點(diǎn)手法，明情境）末句中的“壓”字用得最為傳神，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。②素秋：秋天的代稱。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。（釋含義）秋風(fēng)颯颯而起，吹得洞庭湖水泛起層層白波，渺渺茫茫，與春日中輕漾寧?kù)o的碧水比較，給人一種深沉的逝川之感。題龍陽(yáng)縣青草湖①【唐】唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。襄邑道中陳與義（宋）飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。《涼州詞》王之渙小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握詩(shī)歌煉字題型的答題技巧。心隨汝水春波動(dòng)，興與并門夜月高。五、對(duì)象聲詞的考查 東坡① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。三、對(duì)數(shù)詞的考查 早梅（唐）齊己 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。將平淡的景物寫得生動(dòng)形象、有情有意（看它表現(xiàn)得怎樣），很好地烘托了主人品行的高潔，也表現(xiàn)出了詩(shī)人退出政治漩渦所感受到的田園意趣和心情的閑適（有怎樣的作用）。問：古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“畫”字在表情達(dá)意上的作用。答：化動(dòng)為靜，形象（看它表現(xiàn)得怎樣）地描繪出遙看瀑布（看所要鑒賞的語(yǔ)言的表現(xiàn)對(duì)象是什么）飛瀉時(shí)的景象（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。②三邊：泛指邊境。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。這些修辭手法以詞類活用為主，多數(shù)情況用作動(dòng)詞。又與終篇的“落紅” 前后呼應(yīng)，使全詩(shī)渾然一體。人初靜。午醉醒來(lái)愁未醒。塵匣元開鏡，風(fēng)簾自開鉤。而第三句“淚眼不曾晴”的“晴”字，本來(lái)形容天氣，移用過(guò)來(lái)，把作者滿腔哀怨、整天滿目思鄉(xiāng)之淚的情景形象地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)作者注意使用一些具有表現(xiàn)力的詞，來(lái)更生動(dòng)地表現(xiàn)描寫對(duì)象的特點(diǎn)。”（《蜀相》杜甫）①邊塞詩(shī)：多以黃色與白色相對(duì)，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。作用有：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感?！保ā对铡吠醢彩！痹?shī)用“飛來(lái)”，只表現(xiàn)出蛺蝶從別處飛到此處的情景，而“紛紛”則表現(xiàn)出眾多蛺蝶一起“過(guò)墻”、追尋春光的情景，語(yǔ)意表達(dá)得更充分。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開。沙漠毫無(wú)遮攔；“長(zhǎng)”狀其視野所及，黃河杳無(wú)盡頭；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾。答：“潛”“細(xì)”二字，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為確切。”“夜雨”二句渲染與友人話別時(shí)的環(huán)境氣氛。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人。例8：“你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。(由物及人思考)答：“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。”）煉 字（一）關(guān)注動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞?！包c(diǎn)”字有何妙處？點(diǎn)，①實(shí)際情形是月光映澈溪水，點(diǎn)破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象。一涓春月點(diǎn)黃昏，便沿頓、相思處。尋濁酒，試吟篇。你能說(shuō)出妙在哪里嗎？“商略”，有二重意思：一商量，為數(shù)峰橫野外，似與天商量著少下些雨，難受淋漓之苦；二據(jù)詩(shī)意，可引申出又在蘊(yùn)釀著雨意，將再受淋漓之清苦。七、點(diǎn)絳唇好個(gè)霜天，閑卻傳杯手。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。（合人物心情）四、丹陽(yáng)送韋參軍丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。（合人物感情，生動(dòng)）全詩(shī)是圍繞詩(shī)中的哪兩個(gè)字來(lái)寫的？圍繞“還家”來(lái)寫的，“日落風(fēng)起”，是說(shuō)在山中瀏覽得久了，要回家；而山中的美景又讓人留戀，讓詩(shī)人不舍，不想還家。（析：合景物特點(diǎn)）②化靜為靜，體現(xiàn)出為了迎接客人，山似乎也展示出自己美麗的一面表示熱烈歡迎。箬笠底風(fēng)云縹緲①，釣竿頭活計(jì)蕭條?！拜敗弊钟昧藬M人手法，合于景物“激烈”的特點(diǎn)，同時(shí)合于詩(shī)人內(nèi)心壯烈的情懷：明明是風(fēng)催浪卷，波濤洶涌，詞人卻偏偏想象成激浪與大風(fēng)展開激烈的搏斗，最終那巨浪終于向風(fēng)認(rèn)輸，甘拜下風(fēng)，隨風(fēng)擺布。雨欲退，云不放?！敬痤}步驟】步驟一：翻譯原詩(shī)，揣摩全詩(shī)主旨，詩(shī)句景物特點(diǎn)（合契的內(nèi)容就在此處）；步驟二：確定答題格式，如果是合于景物特點(diǎn)，則答曰A：“某字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了……景物特點(diǎn)。齊己《早梅》詩(shī)云：“前村深雪里，昨夜一枝開。煉字，就是錘煉語(yǔ)言，從豐富的詞匯中經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，挑選出最妥帖、最精確的詞語(yǔ)來(lái)運(yùn)用。（效果及作用）b春風(fēng)又綠江南岸“綠”字寫出春回大地處處綠意盎然的景象，同時(shí)也寫出春風(fēng)漸漸吹綠江南兩岸動(dòng)態(tài)的過(guò)程。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。2，講解常見煉字關(guān)鍵字類型及規(guī)律，并在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生選用恰當(dāng)詞匯合理組織語(yǔ)句規(guī)范答題步驟鑒賞此類關(guān)鍵字。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。答案總結(jié) ：“詩(shī)眼”分別是“咽” “冷”。8，秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。課前預(yù)習(xí)：找出下列詩(shī)句的關(guān)鍵字并分析其表達(dá)效果及作用。(任寫三點(diǎn)記滿分)(2)(3分)答：都是寫登高所見秋景，都寫到山、樹、江水，但黃詩(shī)還寫到夜月，寫江水的著眼點(diǎn)不同。黃庭堅(jiān)時(shí)任知縣。（2）“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。“車坐不到張羅地，宿鳥聲中自掩門”是敘事兼抒情，著力寫門前冷落。（2）表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。赤壁下臨不測(cè)深淵，那直插江中的嶙峋巨石，正是龍宮的天然屏障。詩(shī)句中的動(dòng)詞往往是最富表現(xiàn)力的。答：（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（8分）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。[3]冶城：《太平寰宇記》載，江南東道升州土元縣：古冶城在今縣四五里； 本吳鑄冶之地，因以為名。為父親和長(zhǎng)兄王安仁掃墓，不覺悲思萬(wàn)縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）。（1分）15．對(duì)作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫起，生動(dòng)地描繪了春天的美景。完成第14～16題。四、小結(jié)（一）、解題原則：不能把該字人為地從整首詩(shī)所構(gòu)建的意境中剝離出來(lái)，做到結(jié)合全詩(shī)的情感與意境來(lái)分析它的效用，在句中煉字，在篇中煉字。（7）隨風(fēng)：一作“隨君”。龍標(biāo)：唐代縣名，在今湖南黔陽(yáng)縣，唐時(shí)這里還是非?；倪h(yuǎn)的地方。因有“青山明月”和他相依為伴而情緒昂揚(yáng)。是什么事情引起詩(shī)人的感傷呢？接下去便用敘事之筆點(diǎn)明，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，是因?yàn)樵?shī)人聽到了好友遠(yuǎn)謫的惡訊?！窘馕觥俊堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。例2 2008（湖南卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。二、考查方向與重點(diǎn)：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、特殊詞。第一篇：詩(shī)歌鑒賞煉字題解題指導(dǎo)詩(shī)歌鑒賞煉字題解題指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言教學(xué)目的：了解煉字題的設(shè)問方式。因此這節(jié)課我們一起探究詩(shī)歌中煉字題的解答技巧?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情(或點(diǎn)出表現(xiàn)手法)?！緟⒖即鸢浮坷畎自?shī)中的“愁”是懷人之愁；王昌齡以“愁”襯托自己不以 遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。楊花落盡，萬(wàn)卉消歇，暮春時(shí)節(jié)那種寥落迷茫的景象，已經(jīng)足以撩起人的愁思了，而陣陣傳來(lái)的杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的情緒?！洱垬?biāo)野宴》表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的精神。左遷：貶謫，降職。（6）五溪：指沅溪、武溪、西溪、巫溪、辰溪五條溪水，在今湖南西部和 貴州東部。（1）殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？ 答案：（1）這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象；同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。可見“折柳”、（上海卷）閱讀下面的詩(shī)歌。14．“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”出自王安石的（篇 名）。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（1分）。宋仁宗寶元二年(1039)卒于官，葬于江寧牛首山(今江寧縣南)?？退迹?思緒，心事。（全國(guó)卷I）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的 好處。解答時(shí)，除把握全詩(shī)內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。西山重嶺疊嶂，連綿不絕，定有猛虎藏于其間。（8分）春日即事李彌遜 ①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇?！靶∮杲z絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏”是寫景，即使是春景也并非生機(jī)勃勃，而是殘花敗景。答：（1）“望”字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。【注】①快閣：地名，在江西太和縣。這些地方都體現(xiàn)了一個(gè)“歸”字。教學(xué)難點(diǎn)：1，解讀詩(shī)歌情景并準(zhǔn)確分析詩(shī)歌關(guān)鍵字的表達(dá)效果。7，楂梨且綴碧,梅杏半傳黃。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是