甘守三尺講臺,做四有老師體會(蘇桂娟)共5則范文(存儲版)
【正文】 寬也說過 ：“沒有愛就沒有教育。記得夏天的一個晚上，男生宿舍好幾個同學都被一些帶毒的小蟲咬了一下，因為沒有預防知識，大家都抓撓并相互感染了，又痛又癢，難以入睡，于是，我一邊通知學生的家長，一邊帶些學生去看醫(yī)生。在從教這條路上，我還會甘守三尺講臺，不忘初心，繼續(xù)前進，為培養(yǎng)祖國的棟梁貢獻出自己一份微薄的力量?！蔽颐Ｈ涣?，那怎樣的教師才是學生歡迎的好老師、怎樣的教學才是學生終生受益的教育呢？關愛學生心靈，做一名有愛心的教師還曾記得，我休產假時，我們班的十幾名學生在家長的陪同下看我，有的學生是用自己節(jié)省下來的零花錢買來鮮花、水果，有的是自己親手制作的卡片，有的帶來自己心愛的玩具、真心祝?！叵肫鸷⒆觽冴P切的眼神、甜蜜的笑容、美好的祝福，還有什么比這更美好的、更幸福的呢？做一名教師真好。所有的學生，都十分需要老師的愛。這樣的教師，不僅令學生日益積累起雄厚的知識基礎，增強學生的考試能力，更能令學生日益迷戀上學習，令學生在提高自己的素養(yǎng)。第五篇：“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料“甘守三尺講臺 爭做四有老師”事跡材料“甘守三尺講臺爭做四有老師”事跡材料“她一心撲在教學工作上，心中裝著學生的前途和未來，急學生所急，想學生所想。不少學生因為大學只有期末一次考試，平時學習不太認真，針對這種情況，李老師會對學生進行階段性考試，還會針對不同學生出不同的階段性考查卷，以督促學生認真學習。為了準備好實驗，她常在節(jié)假日里義務加班，凌晨才加完班回家是常事，有時甚至要凌晨4點才回家。古人云“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹林；終身大計，莫如樹人”。只從考試的角度組織教學，是無法讓學生終生喜歡自己所教得學科的，學生離開學校，教師畢其一生，至多只能算是一個優(yōu)秀的教書匠。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。這時我的一位恩師說了這樣一句話意味深長的話，他說：“如果只從考試的角度組織教學，是無法讓學生真正喜歡你所教的學科，如果僅僅滿足于學生的考試成績，則對不起終生為業(yè)的教育。從工作中，我深深地體會到我們教育工作者真的要善用，巧用“愛”的教育。那時我們班的學生大多是住宿生，因為離家較遠，所以我的角色既是班主任，也是他們臨時的母親。著名教育家陶行知先生這樣說過：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。三、做一名有道德情操的老師老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！耙o學生一滴水，自己就要有一桶水”，這個道理我們每位教師都是知道的，但是能否努力做到呢？學高為師，身正為范，擁有扎實的專業(yè)知識，是每一個老師最基本的素質要求。后來得到著名教育家魏書生的名言啟發(fā)：“埋怨環(huán)境，天昏地暗?！焙美蠋熜闹幸袊液兔褡?，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任?！蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住得腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生。教師對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不管社會原因、家庭背景及表現而有所偏愛，一視同仁。無愧于學生，無愧于教師這一職業(yè)。自從學習了習總書記關于“四有”教師的講話后，對教師這個職業(yè)，我又有了更深刻的理解。讓每個孩子都感受到學校就是一個溫暖的大家園。因此，我便找機會和他們談心，帶著自己的孩子和他們一起吃飯，課間一起活動。我是一名平凡的人民教師，我一直堅信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。第一篇：甘守三尺講臺,做四有老師體會(蘇桂娟)（共）“甘守三尺講臺，爭做四有老師”——師德師風教育活動心得體會保山市施甸縣舊城鄉(xiāng)中心完全小學蘇桂娟 2016年4月“甘守三尺講臺，爭做四有老師” ——師德師風教育活動心得體會“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。總書記對如何做一名好老師提出的四個標準情真意切，具有重要意義。在這個時候，他們最需要老師的關心，給他們家的溫
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