落葉-教學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時(shí)也寫出了落葉的美。想一想：在生活中，“船”是干什么用的？（船是幫我們過河或在水上前進(jìn)的交通工具。（燕于）看見了，把它當(dāng)作（電報(bào)）。五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且使學(xué)生感到有東西可寫，有話可說，作文不再是意見很困難的事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。四、看到梧桐樹葉的形狀、顏色你想到什么？出示大屏幕（那一片片梧桐樹葉有的像大大的手掌，有的像黃黃的蝴蝶，有的像江中的一葉扁舟）五、好，現(xiàn)在趕緊把你的發(fā)現(xiàn)、想法，說給你的同桌聽吧？（同桌交流）六、板書：形狀、顏色、味道（聯(lián)想）教學(xué)反思：習(xí)作教學(xué)是一件很頭疼的教學(xué)任務(wù)，為了完成此次教學(xué)任務(wù)，課前，我讓學(xué)生提前收集并觀察落葉，學(xué)生們收集了好多各種不同的落葉，提前告訴他們這些，是想讓孩子們有足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，課上有話可說，有內(nèi)容可寫，但讓我沒想到的是課上沒幾個(gè)同學(xué)大膽舉手發(fā)言，原因有二：一、上課前，孩子們都在上體育課，上到一半，我便把跑得氣喘噓噓的他們快速領(lǐng)導(dǎo)多功能室，也許是因?yàn)轶w育課上，他們跑得太累了，待到我上課時(shí)，他們便沒有了上語文課的興趣；二、老師的引導(dǎo)不到位，僅憑幾張幻燈片就能把落葉的形狀、顏色、味道以及由此想到的說具體、全面，真的有點(diǎn)難，特別是自己說由此想到的內(nèi)容時(shí)，舉手的更是寥寥無幾，也許是他們不敢舉手，因?yàn)樵趯憰r(shí)，好多同學(xué)都說出了自己的想法，如：項(xiàng)奎同學(xué)，連用了三個(gè)我想到了??我還想到了??我更想到了??真的讓我好欣慰。*活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。（豐富詞匯：飄落）b、課件２提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧。幼：樹葉飄到草地上……二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。*活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。能進(jìn)行光合作用）三、樹葉的味道？（要說樹葉的味道，那可趕不上青菜和魚肉，苦的苦、澀的澀，還有的味道我也說不出來。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心。樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。）小結(jié)學(xué)法：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實(shí)際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）為什么說小魚把落葉當(dāng)作傘？小組討論－－－訂正自學(xué)第5段：小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段。（螞蟻）看見了，（爬上來）。）“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）“一片一片”是時(shí)有時(shí)無地飄落。2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)落葉用途的比擬，學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦。（燕于）看見了，把它當(dāng)作（電報(bào)）。想一想：在生活中，“船”是干什么用的？（船是幫我們過河或在水上前進(jìn)的交通工具。指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時(shí)也寫出了落葉的美。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。師：正在你一言，我一語的時(shí)候，快看，誰來了？ 師：燕子，你們好 生：樹葉姐姐好師：你們要到哪里去？ 生：南方師：誰告訴你們的？ 生：落葉師：你們特別助人，知道這個(gè)信息，又告訴你的伙伴，怎么告訴的？ 師：好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)有只燕子，我們要把這個(gè)信息告訴它，給怎么說／ 師：傳出的聲音送給它電——報(bào)——來－啦—— 師：一起來，把手拿出來，離著你那么遠(yuǎn)呢？ 生：讀最后一句話（拉長聲調(diào)）師：有只燕子離我們不遠(yuǎn)不近，怎么告訴它 師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它 生：讀出不同的語氣。生：落葉姐姐好 師：小動(dòng)物們好，喂，我落下來了，你在哪里？你是誰？ 生：讀有關(guān)螞蟻的句子。師：你是誰？ 生：小蟲 師：你是誰？ 生：小螞蟻 ??師：現(xiàn)在我們就體驗(yàn)體驗(yàn)，現(xiàn)在你們就是可愛的小動(dòng)物，我好喜歡你們這群可愛的小動(dòng)物。生：落到小朋友頭上。師：好的，咱們親眼看看這落葉怎么落下來。師在黑板上畫一片葉子，這是一片。再讀這句，看誰讀得正確流利。（臺(tái)下老師鼓掌。樹葉落到地上，小蟲爬過去，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在院子里，燕子飛來看見了，低聲說：“
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