核心素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)心得(存儲版)
【正文】 做深入的合乎邏輯的思考，這不僅是抓住了語文之本，也是獲得了協(xié)調(diào)發(fā)展的根本所在。在課堂教育的理念研究和實(shí)踐探索雙層面，引入先進(jìn)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和育人水平。課堂教學(xué)的“創(chuàng)新發(fā)展”“協(xié)調(diào)發(fā)展”“綠色發(fā)展”“開放發(fā)展”與“共享發(fā)展”是構(gòu)成21世紀(jì)面向未來的以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為靶向的語文課堂的本質(zhì)特征。課外閱讀第一，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；第二，是養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，好的習(xí)慣就是素養(yǎng)，一旦學(xué)生養(yǎng)成手不釋卷的習(xí)慣，學(xué)生的人生就成功了一半。平均一學(xué)期25首，一周一首多一點(diǎn)，小學(xué)6年下來，300首左右，完全不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?！疤惶?，就是讓學(xué)生要經(jīng)過思考，經(jīng)過努力，經(jīng)過探索，經(jīng)過碰撞，甚至經(jīng)過挫折之后才能達(dá)到。譬如，學(xué)習(xí)《李時(shí)珍夜宿古寺》，可以讓學(xué)生仿照課文練寫環(huán)境描寫。老師事先設(shè)計(jì)好“研學(xué)單”，讓學(xué)生課前充分地研學(xué)，課堂教學(xué)的起點(diǎn)自然提高，學(xué)生真正帶著問題、帶著思考、帶著感悟走進(jìn)課堂，在課堂上，才能和老師真正平等地對話交流。好玩，就是把教學(xué)上升到藝術(shù)的境界，上升到樂學(xué)的境界。核心素養(yǎng)品質(zhì)特征歷史核心素養(yǎng)是通過日常教化和自我積累而獲得的歷史知識、能力、意識及情感價(jià)值觀的有機(jī)構(gòu)成與綜合反映；其所表現(xiàn)出來的，是能夠從歷史和歷史學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題及解決問題的富有個(gè)性的心理品質(zhì)。”在歷史的長河中，事件層出不窮，史實(shí)多如牛毛，如何從浩如煙海的史實(shí)中找出歷史規(guī)律，總結(jié)出科學(xué)結(jié)論，就需要有“求證”的素養(yǎng)。因此，在高中歷史教學(xué)過程中，教師要注重幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生對文明的認(rèn)識和感知能力。核心素養(yǎng)培養(yǎng)是高中教育階段的重點(diǎn)，高中歷史教師一定要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教學(xué)特色，讓學(xué)生能夠在課堂上逐漸養(yǎng)成高尚的品性、修養(yǎng)與學(xué)識。② 追溯歷史脈絡(luò)，提高學(xué)生的文明認(rèn)識與感知：歷史是對以往實(shí)際發(fā)生的事物、事件的一個(gè)追溯。教師在教學(xué)中則應(yīng)該盡量注重歷史的真實(shí)性，體現(xiàn)歷史專業(yè)性。隨著高考改革的推進(jìn)，我們也會發(fā)現(xiàn)對歷史知識的考察不僅僅局限于對知識點(diǎn)的考察，更加注重學(xué)生對歷史史實(shí)的理解、對歷史人物的評價(jià)，以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和解決問題的能力。教學(xué)是否有趣味，直接關(guān)系學(xué)生對語文學(xué)科的情感態(tài)度。當(dāng)然，難度是相對而言的，大部分同學(xué)經(jīng)過思考，經(jīng)過碰撞，經(jīng)過交流，經(jīng)過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，能夠解決的，就是合適的難度，這就是“兒童的難度”。圍繞某一文體，教一篇帶幾篇，突出文體特色；其三是寫作閱讀。起點(diǎn)，是指教與學(xué)的起點(diǎn)。書面表達(dá)能力更應(yīng)引起語文教師的重視。中高年級還可背《論語》《老子》《大學(xué)》《中庸》《孟子》節(jié)選，從小給學(xué)生播下傳統(tǒng)文化的種子。小學(xué)階段應(yīng)有哪些積累呢？首先應(yīng)該是詩歌的積淀。如此長期堅(jiān)持，學(xué)生必然收益頗豐。這也只有在學(xué)生擁有了充分的學(xué)習(xí)自主性、主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上方能實(shí)現(xiàn)。（四）課堂需要“開放”發(fā)展開放是大國崛起和民族繁榮發(fā)展的必由之路，也是教育發(fā)展、課堂教學(xué)品位提升的必要前提。這是因?yàn)檎n堂教學(xué)關(guān)乎著學(xué)生的生命成長，也涉及到教師的專業(yè)發(fā)展。（一）課堂需要“創(chuàng)新”發(fā)展語文教學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)，“創(chuàng)新”是它的第一動(dòng)力?！闭Z文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多項(xiàng)綜合的實(shí)踐能力。我們要教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角看世界，也要用數(shù)學(xué)的思維思考問題，更要用數(shù)學(xué)的方法解決問題。我對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了一定的認(rèn)識。教育是教和育的結(jié)合，作為老師要會教，要知道如何才能教出把課本上的美術(shù)知識真實(shí)的用到現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生。這樣的管理可防止有學(xué)習(xí)意愿的孩子被其他沒有學(xué)習(xí)意愿的孩子帶得不愿學(xué)習(xí)。第一篇：核心素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)心得核心素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)心得電大 范圣平開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師聽取了省職教學(xué)院院長張自強(qiáng)同志的關(guān)于核心素養(yǎng)建設(shè)的專題報(bào)告會。在這個(gè)過程中要流動(dòng)管理，可上可下。第二篇：核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得汶南二中 趙成偉2017年2月7日我校進(jìn)行寒假教師集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將培訓(xùn)的感悟和體會簡單總結(jié)如下：一、收獲：在國家課程改革的背景下，提高學(xué)生的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)能力
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