【正文】 課是一節(jié)識(shí)字寫字課，在課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，通過標(biāo)段，畫字識(shí)字，標(biāo)好詞好句，說一說課文講了一件什么事等方法熟知課文，學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)記生字。但因?qū)W生年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)較強(qiáng)的故事，引導(dǎo)其在故事中體驗(yàn)情感。②再度課文，畫出生字，把需要“會(huì)認(rèn)”的生字用“○”畫出，需要會(huì)寫的生字用“△”畫出。）師：通過檢驗(yàn)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的預(yù)習(xí)方法，白雪公主說你們太棒了，你們完美的闖過了第一關(guān)，接下來，快去第二關(guān)關(guān)卡吧！三、我會(huì)識(shí)記生字結(jié)合字音熟讀用“○”畫出的要求會(huì)認(rèn)的生字，用“—” 畫出生字所在的詞語，用“～”畫出詞語所在句子，多讀幾遍，做到詞不離句，句不離詞。（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的識(shí)字量很大，采用多種識(shí)記方法讓孩子們?cè)诒M可能短的時(shí)間內(nèi)記住這些生字。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。教學(xué)過程：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。（1）指名讀。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。（一個(gè)小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”。這篇課文的語言很符合孩子的特點(diǎn)，就連孩子們跳躍和零散的思維也在這篇文章中體現(xiàn)得淋漓盡致。而這樣的情境更貼近學(xué)生的生活。展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。同桌合作，一人讀，一人聽。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。七、板書設(shè)計(jì) 沙灘上的童話快樂天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話課后反思：在這節(jié)課上，我利用課堂的有限空間培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文里的孩子產(chǎn)生共鳴，課后我在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把課文里的故事講給家人聽，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，也鍛煉了組織語言的能力。（1）指名讀。三、再讀課文，將課文讀正確流利。板書課題：沙灘上的童話。第五篇：《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，自主積累詞語。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的參與率。（五）板書設(shè)計(jì) 沙灘上的童話快樂天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話 教學(xué)反思《沙灘上的童話》是第一單元的一篇略讀課文，課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，富有童趣。）（3）“媽媽開心的笑了”說明什么？他*的話又說明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛心、有寬容心的媽媽。指導(dǎo)讀好。）師引讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。教學(xué)建議課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，應(yīng)加強(qiáng)朗讀，在讀中了解故事內(nèi)容，重點(diǎn)抓住他們?nèi)绾喂ハ鲁潜さ膶?duì)話。五、作業(yè)通過連闖三關(guān)，你們已經(jīng)拿到了邀請(qǐng)函，請(qǐng)把和白雪公主一起編織的童話寫下來吧！板書設(shè)計(jì)：2沙灘上的童話童話城堡 魔窟 我們 變成 勇士 媽媽 公主第四篇：沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《沙灘上的童話》是一篇充滿童趣的故事，與孩子的生活貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。課件出示句子，在句子中識(shí)記生字。生：……分享預(yù)習(xí)兒歌一畫段兒，二畫圈兒，三需認(rèn)字兒，四畫好詞句兒，五畫疑難處。注意在寫“話”字時(shí)，“讠”點(diǎn)起筆稍高，“?”下部稍向內(nèi)收，我們可以這樣記“用舌頭發(fā)言”，接下來同學(xué)們?cè)谏挚ㄉ蠈懸粚?。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)牢牢定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。不過，我在教學(xué)中這樣的學(xué)習(xí)形式還沒有用足。讀和說是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。（說的要求有所提高，由學(xué)生自己組織動(dòng)賓詞組，說通順句子?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)以自己喜愛的方式，進(jìn)行生動(dòng)地演繹。但朗讀不能只停留在表面，必須幫助學(xué)生感受、體會(huì)文本所表達(dá)的情感。本課生字“壘”“堡”都有土字底，它們不僅與沙土有關(guān)，且都是以“土”為基礎(chǔ)，結(jié)合課文的句子更有助于他們積累生字，及詞組“壘起城堡”。文中孩子們投入地編織著他們的童話，字里行間都透露出一種童趣，通過角色的扮演，讓學(xué)生很快地感受他們的快樂，產(chǎn)生共鳴。目標(biāo)一：能在閱讀中認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，描寫其中5個(gè)生字，自主積累詞語。對(duì)于生字的教學(xué)，教師只要把容易混淆的單獨(dú)教學(xué)即可。本課本文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個(gè)小伙伴說。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。評(píng)議。開火車認(rèn)讀生字、詞語。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。第二篇：《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。指名講故事，評(píng)議。小組分角色讀課文。聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？（學(xué)生說故事的內(nèi)容時(shí)，比較羅嗦，教師在總結(jié)時(shí)可簡(jiǎn)略一些。（1）這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？（2）小結(jié)、過渡：這片沙灘確實(shí)太迷人了，因此有一群孩子在放學(xué)后也來到了這兒，他們?cè)谶@里干什么呢？出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)要求：正確有感情朗讀課文。小組內(nèi)開始講故事。出示詞語卡片。展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！w會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）.(三)小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（二）理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事……）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。一人讀一人夸。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。板書課題：沙灘上的童話。正確、流利、有感情地朗讀課文。以下是小編為大家整理的《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀！沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。開火車認(rèn)讀生字、詞語。評(píng)議。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。“您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說。感悟課文帶給大家的樂趣。（學(xué)生用自己的理解回答）學(xué)生自己讀課文，找出不明白的詞語，小組內(nèi)說一