蘇教版語文一年級上冊識字1教學設計1(存儲版)
【正文】 引導觀察，練習說話： 圖上畫著誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什么？ （指導學生從遠處往近處看）。sup2。 (指名讀，教師伺機正音 ) （ 2）出示“臺”、“六”、“花” amp。 amp。遠處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。 （板書：煙村） amp。Oslash。 (自由讀，指名讀，分男女生讀 ) （老師此時指著板書，給予學生內(nèi)容提示） amp。然后，第一個人朗讀古詩的第一句，第二個人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。 指導寫字 （ 1）小組討論，說說該怎么寫。（強調(diào)“不”的讀音） 六、書寫生字 認識田字格 畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。讓我們再放眼去看 — 看吧．（出示全詩，配樂齊讀注意指導學生學會短句朗讀）如截圖： 四、借助游戲，背誦古詩 過渡：現(xiàn)在，我們來做個游戲吧。Oslash。誰再來讀讀第一、二句 ?(指名讀，齊讀 ) 理解品讀第三、四句 亭臺六七座，八九十枝花。Oslash。 (齊讀 ) 三、借助畫面，誦讀古詩 過渡：想去郊游嗎 ?今天我們就到一個美麗的小山村去游玩吧。sup2。sup2。 檢查自讀情況 過渡：這些字你們都會讀了嗎 ?現(xiàn)在，老師可要檢查了。在多種形式的誦讀中加深對古詩的了解，享受審美的樂趣。 結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。最后一筆“點”注意引導學生觀察與第一筆“點”有所不同。 （ 2）書寫“八”字 ① 看板書“八”，觀察占格位置。 3．請學生提出書寫有困難的生字：“八、六、四” （ 1）書寫“四”字， ① 看板書“四”，請學生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學生說一說。 2．認讀生字，讀準字音。教師強調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。 r，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友。 7．學生練習朗讀。 板 書：看圖讀拼音識字 2 二、有順序觀察插圖 1．在實物投影上出示本課插圖： 提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物？再看看近處有什么？ 2．你們知道這是什么地方嗎？ 三、朗讀兒歌 1．學生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準確。 2．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。 3．再自由讀兒歌，把字音讀準確。 r（二）的讀法。 3．引導學生分別用這些字
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