校本研訓(xùn)工作計劃(存儲版)
【正文】 第二階段：開展“互學(xué)互研，互幫互助”的教科研活動。工作目標：。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實踐中碰到的具體問題，學(xué)一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。3．啟動新一輪集體備課活動。三、具體活動安排1．教師的隨機課堂抽查調(diào)研活動。組織教師認真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。各班要發(fā)動學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。開展基于課例研究的校本教研模式的研究，即從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的二、主要工作：（一）聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。請成績突出教師作演講，談自己的體會。每月一次教研活動。4．考核。中年教師：傳授經(jīng)驗活動形式1．專題講座2．案例研究3．觀摩研討4．實踐反思5．課題研究五、組織與實施1．加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。四、培訓(xùn)形式分層活動、分層要求、分層實施、分層評價教師分層分層標準新教師：參加工作在5年之內(nèi)的教師。突出教學(xué)流程的管理，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合，堅持定期檢查和隨機抽查相結(jié)合，對于突出問題當即提出，當即糾正，杜絕后患。三、培訓(xùn)內(nèi)容定目標：根據(jù)實際情況，學(xué)校制定一個總的目標，根據(jù)這個總目標，每個教師都能從實際出發(fā)制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每個教師必須先認清楚自己所處的位臵，然后給自己定一個目標，自己要成為一名怎么樣的教師。這部分知識是顯性的，可以通過測試等進行了解。整理資料，分類存入檔案。組織全體教師開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）。3．考核。（六）繼續(xù)加強信息術(shù)培訓(xùn)。以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：（1）精心安排扎實開展校本研訓(xùn)活動，切實做到研訓(xùn)時間內(nèi)容落實、研訓(xùn)方式靈活多樣、研修效果扎實有效。培訓(xùn)方法：（1）、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。全體老師要發(fā)揮主觀能動性，自我加壓，努力提高研修效果。特別是嘗試學(xué)會集體備課，每學(xué)期至少集體備課兩次，采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個人思考為主，不照搬他人教案，努力提高備課質(zhì)量。校本研訓(xùn)要達成兩個目標：一是通過研訓(xùn)，落實新常規(guī)，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性；二是通過校本研訓(xùn)，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。沒有規(guī)矩，不成方圓。第二周：確定研訓(xùn)課題。積極開展課題研究活動，組織課題研討公開課的活動，圍繞課題，進行備課研究。3．做好階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標準；以中心校的工作計劃為指南，積極實踐課程改革理念，全面強化素質(zhì)教育，突出研訓(xùn)工作的先導(dǎo)性，強化研訓(xùn)活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革；以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。在學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)下，教研組要組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)會精神實質(zhì)，全面提升教師的教研、教學(xué)的理論水平；同時要求科組老師對所授的教材進行全冊的研讀和分析，準確地把握教材的教學(xué)重點，找到教材難點的突破口；開展說課活動，以單元重點課為例，突出本組教材的教學(xué)重點，說課過程中要體現(xiàn)新課程的理念，要用理論來指導(dǎo)自己對教材的處理方法；認真?zhèn)浜妹恳徽n，做到備教材，備學(xué)生，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。我們繼續(xù)在中心校科研室的帶領(lǐng)
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1