【摘要】超幾何分布2)隨機變量的概率分布設隨機變量X有n個不同的取值,,,,nxxx?21??nipxXPii,,2,1)(????且則稱上式為隨機變量X的概率分布列.一、復習1)隨機變量的定義如果隨機試驗的結果可以用一個變量來表示,那么這樣的變量叫隨機變量2n1,
2025-11-08 17:09
【摘要】2.1隨機變量及其概率分布【課標要求】1.了解隨機變量的意義.2.會運用計數方法和概率知識求簡單的隨機變量的分布列.3.理解隨機變量分布的性質.【核心掃描】1.隨機變量的概念及離散型隨機變量分布列的概念.(重點)2.離散型隨機變量分布列的表示方法和性質.(難點)自學導引1.
2025-11-09 08:07
【摘要】排列【教學目標】①了解排列和排列數的意義,掌握排列數公式及推導方法,能運用所學的排列知識,正確地解決實際問題;②培養(yǎng)歸納概括能力;③從中體會“化歸”的數學思想【教學重點】排列、排列數的概念【教學難點】排列數公式的推導一、課前預習_________.n個______的元素中__________
2025-11-10 05:49
【摘要】教學目標:掌握解排列問題的常用方法教學重點:掌握解排列問題的常用方法教學過程一、復習引入:1.排列的概念:說明:(1)排列的定義包括兩個方面:①取出元素,②按一定的順序排列;(2)兩個排列相同的條件:①元素完全相同,②元素的排列順序也相同2.排列數的定義:注意區(qū)別排列和排列數的不同:“一個排列”是
2025-11-10 10:27
【摘要】§正態(tài)分布課時目標,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義.2.了解變量落在區(qū)間(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)的概率大小.布去解決實際問題.1.正態(tài)密度曲線函數P(x)=________________________的圖象為正態(tài)密度曲線,其中μ
2025-11-26 09:27
【摘要】§組合課時目標,理解排列數Amn與組合數Cmn之間的聯系.數的兩個性質,能夠準確地運用組合數的兩個性質進行化簡、計算和證明.、組合的一些常見模型和解題方法.1.組合一般地,從n個________元素中________________________,叫做從n個不同元素中取出
【摘要】§(1)排列與排列數學習目標1.通過分步計數原理理解排列的基本特征;2.會利用排列數解決相應的問題;3.能夠準確計算排列數;學習過程【任務一】觀察問題問題:從1,2,3這三個數字中,組成一個兩位數共有多少種不同的數字?問題1:從1,2,3這三個數字中,組成一個無重復數字的兩位數共有多少
【摘要】§1.2.2組合教學目標:知識與技能:理解組合的意義,能寫出一些簡單問題的所有組合。明確組合與排列的聯系與區(qū)別,能判斷一個問題是排列問題還是組合問題。過程與方法:了解組合數的意義,理解排列數mn?與組合數之間的聯系,掌握組合數公式,能運用組合數公式進行計算。情感、態(tài)度與價值觀:能運用組合要領分析簡單的實際問題,提
2025-11-26 06:39
【摘要】高中數學選修2-3知識點第一章計數原理1、分類加法計數原理:做一件事情,完成它有N類辦法,在第一類辦法中有M1種不同的方法,在第二類辦法中有M2種不同的方法,……,在第N類辦法中有MN種不同的方法,那么完成這件事情共有M1+M2+……+MN種不同的方法。2、分步乘法計數原理:做一件事,完成它需要分成N個步驟,做第一步有m1種不同的方法,做第二步有M2不同的方法,……,
2025-04-04 05:16
【摘要】§導數的運算§常見函數的導數目的要求:(1)了解求函數的導數的流程圖,會求函數的導函數(2)掌握基本初等函數的運算法則教學內容一.回顧函數在某點處的導數、導函數思考:求函數導函數的流程圖新授;求下列函數的導數(1)ykx
2025-11-11 00:29
【摘要】3.2回歸分析【課標要求】1.掌握建立線性回歸模型的步驟.2.了解回歸分析的基本思想和初步應用.【核心掃描】1.利用回歸直線方程進行回歸分析.(重點)2.求回歸直線方程,進行相關性檢驗.(難點)自學導引1.線性回歸方程(1)對于n對觀測數據(xi
2025-11-08 17:04
【摘要】2020/12/242020/12/24引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學,從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學,
2025-11-08 12:09
【摘要】12引例問題1從甲、乙、丙3名同學中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學,從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學,只能從余下的2人中選,有2種
2025-11-09 01:21
【摘要】齊河一中?1掌握平均分組問題解決方法,理解其實際應用?2理解的非均分組問題學習目標解決方法及其簡單應用一、非均勻分組所謂“非均勻分組”是指將所有元素分成元素個數彼此不相等的組。例1.七個人參加義務勞動,按下列方法分組有多少種不同的分法?(1)分成三組,分別為1人、2人、4人;(2)選出
2025-11-08 05:48
【摘要】簡單的邏輯聯結詞課題第2課時計劃上課日期:教學目標知識與技能1.進一步了解“或”、“且”、“非”作為邏輯聯結詞的含義,掌握“p或q”、“p且q”以及“非p”命題的真假規(guī)律]2.能夠應用真值表解決相關問題[過程與方法問題鏈導學,講練結合情感態(tài)度與價值觀
2025-11-26 09:30