【正文】 的情境模擬、評委點評考問的環(huán)節(jié)設(shè)置、“小巧嘴”的拉票演說、現(xiàn)場采訪的操作運用、賽后選手間即興建議的互動等交際“點”的層層鋪設(shè)，形成了“參賽選手←→評委、參賽選手←→記者、參賽選手←→參賽選手、評委←→記者、評委←→評委”等阡陌縱橫的“通途”，使學生在多回合、多情境中，興趣盎然地進行多種形式和多個對象的口語交際訓練，極大優(yōu)化了口語交際的有效性。讓課堂真正回歸生活，讓生活走進課堂?？纯磿械男∨笥褌兌几闪诵┦裁窗伞＃┤?、體驗幫助他人，快樂自己游戲小結(jié)后，師問：平時你受到過誰的幫助？（生自由說）觀看視頻1，系鞋帶。）學習兒歌。如何撥動學生的心弦，讓學生感受同學之間的友情，幫助他人，起到教育的作用，是這一組活動的重點和難點一年級的學生年齡小，要撥動孩子的心弦，必須從孩子們自己的生活入手，為了能夠較好的完成這一教學目的，在教法上，首先我深入了解孩子們相處的情況，課堂上利用問題探究法、同桌合作游戲、學生互動說說心里話、師生互動的方式、帶動孩子的積極性，展現(xiàn)課堂。課堂展現(xiàn)較為完整。本課的教學目的：首先讓學生明白同學之間的相處是很多方面的，有快樂的，也有不愉快的，同時在技能上培養(yǎng)學生與同學友好相處的能力。只要這樣幫助他人，才會快樂自己。不過，一定要守秩序哦！游戲：交友大轉(zhuǎn)盤。導入課題，齊讀板書：我和同學在一起。以現(xiàn)實生活為本在課堂中開展一系列有目的的活動，讓課堂回歸生活，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。二、鋪設(shè)交際“點”，優(yōu)化口語交際活動口語交際是在課堂創(chuàng)設(shè)的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生以及多重角色轉(zhuǎn)換之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。所以啟發(fā)和引導學生將課堂所學延伸到實際生活中去運用，是教學的必然。（6）各評委和“班級小巧嘴”分別對“魅力小巧嘴”、“大方小巧嘴”提提建議。（指名采訪評委）預設(shè)一：評委可以提出自己的建議?，F(xiàn)在，先請大家都在組里練習，要做到：每個同學都要夸獎別人，每個同學都要被夸獎到。（設(shè)計意圖：課標說：“口語交際是聽與說雙方互動的過程。（板書課題，生齊讀。師：今天，同學們真精神，你瞧，特別是同學坐姿端正，面帶微笑，端莊大方。】五、總結(jié)激勵，拓展延伸在生活中，還有哪些人值得我們?nèi)タ洫劦?（爸爸、媽媽、老師、警察叔叔……）讓贊美成為一種習慣，把贊美帶給身邊的每個人。這環(huán)節(jié)的也是對前面內(nèi)容的深化，使學生從會用一個具體事例夸同學到學會用兩個或兩個以上的事例來夸，突出了交際的層次性。有一次，；還有一次。下面請幾名學生上來夸同學，其他同學猜。既然找到了XXX的優(yōu)點，那就請你轉(zhuǎn)過身去告訴他吧！別人為我們找出了優(yōu)點，我們該怎么辦呢？如果我們的同學不只一個優(yōu)點呢？你準備怎樣夸同學呢？學生要夸出同學的兩個優(yōu)點，可以引導用關(guān)聯(lián)詞。板書課題。” 【設(shè)計理念】本課設(shè)計旨在針對小學中高學段學生在人際交往過程中，出現(xiàn)的“自我為中心”明顯，很少考慮他人感受，不善于贊美別人，人際交往緊張等問題，通過創(chuàng)設(shè)情景、師生互動、生生互動等系列活動，讓學生掌握“夸”的技巧，啟迪學生去真誠地“夸”別人，并感受到被別人“夸”的快樂。共栽一棵朋友樹，共同進步結(jié)友誼。（板書：熱情）師： 那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？明白：（1）借別人的東西要及時歸還。通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。小華和小麗約好星期天去公園玩，但那天，媽媽要帶她去姥姥家，小華應該（）A跟媽媽去。教師板書：互相尊重七、測試判斷當你沒有按時還同學的書時，應該向他道歉?？淇渥约旱暮猛瑢W，引出課題。誠信問題也是近幾年來人們關(guān)注的熱點通過講故事和列舉發(fā)生在學生身邊的案例，引導學生了解誠信守信的重要意義。同學們之間交往要誠實守信，引導學生做誠實守信的人是家長，老師和社會共同的希望。六、教學過程激發(fā)興趣：同學們在一起相處已經(jīng)三四年多的時間了，我不知道大家是否彼此熟悉了？下面我們做個游戲來考考大家。創(chuàng)設(shè)情境，從老師與學生的表演中，引導學生分析感悟同學之間應如何正確對待相處，并積極發(fā)言，表達自己的內(nèi)心想法。C 假裝沒看見。了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。否則反而幫了倒忙。（五）讀兒歌同學們，在一起，同學習，同游戲。應培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。你們喜歡被人夸嗎？夸獎是對人的一種肯定，夸獎也是對人的一種鼓勵，夸獎可以給人送去自信，夸獎可以會使人獲得快樂和幸福，這節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的同學。（1）出示：誠實自信勇敢謙虛 活潑聰明 能干 健康 勤勞 好學 善良 堅強團結(jié)智慧 開朗 專心 勤勞 可愛 熱心 ……（2）引導學生說：我給ＸＸＸ找到一個優(yōu)點：他。知道游戲怎樣玩了嗎？同桌練習，一個夸，一個猜。范例①： 同學。這一環(huán)