【正文】 聽?。ò鍟河卸Y貌）其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)默讀P130“口語交際”，看看能從哪些方面發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)？（板書：優(yōu)點(diǎn) 長(zhǎng)處）讓我們一起來找找，看誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多，大家的優(yōu)點(diǎn)越多，我們這個(gè)大家庭的優(yōu)點(diǎn)也就越多呀！老師準(zhǔn)備的好詞，我們一起讀一讀，觀察這些詞的特點(diǎn)，可以用上這些詞夸夸同學(xué)。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、回顧“單元主題”，感受夸還記得第八單元四篇文章中出現(xiàn)的人物嗎？（出示）請(qǐng)同學(xué)們夸一夸課文中出現(xiàn)的小朋友。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。學(xué)生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。）而幫助別人的時(shí)候也要講究方法的科學(xué)性。第二篇：我和同學(xué)交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)宋門學(xué)區(qū)信莊小學(xué)王淑芳冀教一年級(jí)上冊(cè)品德與生活第一單元我上學(xué)啦第二課我和同學(xué)交朋友 教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。B 趕緊回家，不管他們。我們應(yīng)該懂得友愛、尊重和寬容。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 能正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾和沖突,能夠相互尊重和理解。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重、珍視同學(xué)之間的友誼彼此做好朋友和好同學(xué)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。說一說老師：在過去的三四年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、你們成為朋友了嗎？學(xué)生（略）老師：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？ 學(xué)生（略）（出示幻燈片“出友之友”；圖片“互相幫助”）老師：好同學(xué)之間在平時(shí)學(xué)習(xí)和交往中會(huì)不會(huì)發(fā)生一些不愉快？ 學(xué)生：當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生不愉快的時(shí)候，會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一氣之下就會(huì)有如此的舉動(dòng)，那么隨后會(huì)不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的沖動(dòng)而后悔呢？老師：在我們同桌之間會(huì)不會(huì)也遇到這樣的事情呢？ 學(xué)生：會(huì)，那么一般在什么情況下會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？ 老師：你和同學(xué)們之間過什么誤會(huì)嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。（）看到別的同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，應(yīng)該上前阻止。B事先通知小麗，并向她道歉。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？（生借給老師，師說謝謝?。煟簞偛爬蠋熍龅搅死щy，同學(xué)們都伸出了熱情的手來幫助我。（2）不能亂摸人家的東西（3）只有你幫助了別人，別人才會(huì)熱情的幫助你。（六）齊唱《找朋友》三、小結(jié)，課外延伸通過今天的交流和學(xué)習(xí)，我們小朋友之間的友誼更加深厚了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。（板書：夸夸我的同學(xué)）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)本單元課文中人物有點(diǎn)、長(zhǎng)處營(yíng)造了一個(gè)和諧、快樂、溫馨的“交際場(chǎng)”，在這樣的“場(chǎng)”中，學(xué)生的心理狀態(tài)被激活，情緒被調(diào)動(dòng)，自然地投入到“夸夸我的同學(xué)”的這個(gè)話題中。出示：既……又……不但……而且……不但……還……【設(shè)計(jì)意圖：在師生互動(dòng)、小組交流中讓學(xué)生用一句話簡(jiǎn)單夸獎(jiǎng)同學(xué)，不僅讓學(xué)生感受到快樂,還讓回憶了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也明白了可以從哪些方面去夸獎(jiǎng)同學(xué)，拓展了學(xué)生的思路。（1）假如學(xué)生猜對(duì)了，讓其說說為什么會(huì)猜出來。范例②： 同學(xué)?！克?、用行動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時(shí)，我們懂得了一個(gè)道理——“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。【設(shè)計(jì)意圖：口語交際能力要經(jīng)過不斷的真實(shí)歷練才能最終形成。(指名采訪）你此時(shí)有什么話要說嗎？過渡：我想每個(gè)同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)得到很多人送給你的夸獎(jiǎng)，那咱們今天先聊一聊大家最難忘的一次夸獎(jiǎng)。）二、夸一夸 猜一猜師：我們每個(gè)同學(xué)身上都藏著很多很多的優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)刻苦，有的愛讀書、作業(yè)認(rèn)真、專心聽講，還有的樂于助人、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩等等，所以，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而是發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^“猜一猜”的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，并在交際中學(xué)會(huì)清楚、明白、完整地說話，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)和良好的口語交際習(xí)慣。最后每組選出最能夸的“小巧嘴”，參加比賽角逐班級(jí)“小巧嘴”。預(yù)設(shè)二：評(píng)委可以追問選手或再創(chuàng)設(shè)情境即興考驗(yàn)“小巧嘴”。（設(shè)計(jì)意圖：交際情境的生活化和情境對(duì)學(xué)生情緒思維的感染性是實(shí)現(xiàn)口語交際教學(xué)有效性的關(guān)鍵要素。同時(shí)這也是為學(xué)生口語交際能力的發(fā)展尋找到真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。所以教師必須精心創(chuàng)設(shè)一些能夠誘發(fā)學(xué)生興趣的交際“點(diǎn)”來點(diǎn)燃學(xué)生的交際欲望，使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向互動(dòng)體，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語交際訓(xùn)練。在活動(dòng)中提高教學(xué)實(shí)效，在活動(dòng)中促進(jìn)自主發(fā)展。二、看圖明理師問：你們每天都會(huì)和同學(xué)們干什么呢？ 學(xué)生自由說。（邊玩邊交流感受。（板書：快樂自己。學(xué)會(huì)互相尊重、互相謙讓提高認(rèn)識(shí)問題，分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生懂得同學(xué)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。