【正文】 一助一”學習互助小組工作。點點滴滴學生都看在眼里，記在心里，所以他們的宿舍無論是紀律成績，還是衛(wèi)生成績，總是名列學校前茅，所以他們能一次又一次獲得“文明寢室”稱號（截止十二月，本學期本班宿舍先后獲得五次文明寢室）。生活指導老師知道孩子在宿舍的具 體生活情況，所以我經(jīng)常與他們聯(lián)系，協(xié)助生活指導管理我們的孩子。工作中，我時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化；時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展；時刻保持著敏而好學的學習態(tài)度，做好新知識和新理念的學習工作。怎樣做好高三班主任高三年級是中學生學習生活的終點，也是他們即將跨入新生活的起點。；高三班主任必須不斷加強學習，用新知識充實自己，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質。帶病上課現(xiàn)在已經(jīng)不是社會所提倡的。所以，高三班主任工作首先要培養(yǎng)學生的學習興趣。這樣，學生在小 組活動中相互感化，互相幫助、互相提高，對原來不感興趣的學科漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，進入復習階段后，要求學生對已經(jīng)初步掌握的知識再自教或互教一遍，堅持“每日一題”的活動，能收到了良好的效果，使之由“學到”向“學會”轉化。3．引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。并規(guī)定自習課要求達到全神貫注的境地，任何同學不得以任何理由講話或討論問題，可以規(guī)定每天一個具體時間為集體討論問題時間。（2）綜合演練，提高應試能力。，未完整理解題意甚至看錯了題。作為一名班主任，要細心觀察，用心發(fā)現(xiàn)狀元苗子。特點之三，“形似糊涂，實則清醒”。在競爭中有強烈的求勝欲，不甘心失敗。這樣，訓練時有目標任務，學生心中有底，不打亂仗。三是讓學生在嚴格訓練中脫穎而出。對本班前幾名考生單獨進行模擬考試講評，讓他們吸取經(jīng)驗與教訓。模擬考試是實戰(zhàn)前的練兵，通過模擬考試增強考生的迎考經(jīng)驗。二是要讓學生在激勵中脫穎而出。其次，要制定科學的培訓計劃。在生活中樂于群處，善解人意。有的同學聽課，往往會給你提一些你意想不到而又與課題密切相關的深層次問題。，做難題花費時間太多，沒有時間做完試卷。相關知識是什么？相關知識在知識體系中的位置？與該知識點相關聯(lián)的知識還有哪些》②能力失分。（1）查缺補漏，完善知識結構。不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。盡量創(chuàng)造條件讓學生在實踐中運用知識。教學是最好的學習。三是引導學生實行學習興趣相互感化。興趣是學習的最好動力，引導學生培養(yǎng)學習興趣是提高學生學業(yè)成績的基礎工作。、良好的心理素質并能在工作中始終保持良好的身體、心理狀態(tài)。一、高三班主任的必備條件。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”來結束我的這篇班主任工作心得。工作中，我將班級劃分為若干小組，責任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權負責此項工作的開展。當家長趕來時，我已經(jīng)幫她看過醫(yī)生，辦好一切手續(xù)了。為此，我主要從以下幾個方面做起：A．注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。中等生大多踏實、上進，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風和學風比較容易。現(xiàn)在，他的成績已經(jīng)是年級第四十四名了。以鼓勵為主，督促為輔，注意調動學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學習的情感和欲望，樹立學習的信心。C．注意了解、掌握教育教學的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動，及時找到學生了解情況，為學生分憂解愁。在班主任工作中，我一切都圍繞“素質教育”這個中心，一切都要服從于教學工作。教育家蔡元培先生說過“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力！”我覺得我這樣做不僅可以拉近我與學生之間的心理距離，提高了班主任工作的時效性，而且還可以充分發(fā)揮評語的教育作用，使學生逐漸具備自我教育的能力、團結協(xié)作的能力和發(fā)展自我的能力。開通名人名篇平臺。征求家長意見，讓家長給老師來信，談談孩子在基安中學有哪些進步，對孩子有哪些期望，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些不足等等。老師在經(jīng)孩子允許后，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件，在班務會上閱讀，讓更多的孩子感觸生活、感受父母。人類生來就有溝通的需求，在和平時代，民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”。真情告白平臺一：師生情感交流。將班級量化考評結果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學，在精神上和物質上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學予以談心、學習班規(guī)、學習名人名篇等處分。4．班務會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學生共同探討，從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。每天課外活動，我或者是班干帶他們跑步、做游戲、表演節(jié)目等等，同時積極開展些形式新穎、內涵豐富的活動，還在班級建立了圖書角，并不斷注意利用合適的載體教育他們學會做人、學會生活?，F(xiàn)在，很多學生都抱怨學習苦、累、煩，抱怨我們家長、老師不理解他們，整天讓他們學習。如此做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、遵守紀律等，提高學生的自覺性和積極性；也在很大程度上受到了我們家長的歡迎。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我立即進行了反思，也參閱了一定的資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生，“老師的微笑”能趕山整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學生提高學習興趣，增強學習的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時，應該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學生成績差就對他們予以歧視或是忽視。后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負責的班級勞動衛(wèi)生工作，從來都不需要我的督促，他分管的學生會工作也是得到了學生工作部領導的高度贊同，這學期他還當選了學生會的副主席。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。冰心說“有了愛便有了一切”。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。我想這也就是基安中學吳基安校長所說的“是成人，還是成事的問題；是養(yǎng)成還是速成的問題；是內化還是外爍的問題。為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中尤其注意加強理論學習，并結合班級具體情況、學校內外環(huán)境進行創(chuàng)新工作。也使我們的工作更加出色、完美。選準、選好班級干部。結果許多學生驚奇的發(fā)現(xiàn)，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強烈的反應，進而認識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強了家庭對孩子的教育，使學生良好習慣養(yǎng)成的得到保障。高一的學生向心力很強，剛到一個新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來，誰也不想因為個人的違紀行為給集體臉上抹黑，誰也不想因為自己學習成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學生這一想法，對學生嚴格要求，紀律觀念、衛(wèi)生觀念和學習觀念一起抓，生活習慣和學習習慣共同養(yǎng)成。有的同學想家，有的同學住不慣宿舍，有的學生不會整理內務，有的同學吃不慣食堂的飯菜，有的同學處理不好同學之間的關系等等這都是影響學生完成良好過渡的一些客觀因素。這些靠自己能力考上來的學生在初中都是班里的尖子學生甚至是校里的尖子學生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學就是因為這種反差太大而無法適應，甚至開始產(chǎn)生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。新經(jīng)歷新認識經(jīng)過中考的洗禮，許多學生已開始意識到，學業(yè)的進步、能力的提高在很大程度上取決于一個人的意志品質。但也有學生，尤其是來自農(nóng)村的，只遠遠地在一旁自嘆不如，而甘愿作忠實的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發(fā)展自我的機會。因此，他們總是盡力展現(xiàn)自己的優(yōu)點來掩蓋缺點。一、高一學生心理、行為特點分析：由于不同的家庭背景、個性特征、學習和生活經(jīng)歷，學生對高中生活的體驗往往是不同的。起個班名，體現(xiàn)班級精神。②讓每個學生輪做班主任，給學生培訓教他們怎么做班主任做小老師。（3）變政治說教為正確引導，用故事讓學生感受道理。實現(xiàn)著自己的價值。教育究竟要不要懲罰? 要，但要有好的做法。讓學生深度的認可你這個班主任，為接下來的工作做鋪墊。如：教育法、職教法、教師法、教師資格條例；學校的各項規(guī)章制度，特別是教學管理制度；（二）教育理論培訓：著眼于使新教師掌握新課改理論，了解學科教改的前沿方向和熱點問題，增強新教師獲取教育信息的能力。第四，通過培訓，了解我國古代至近現(xiàn)代教師職業(yè)道德發(fā)展，各個時期的特征，并與外國教師職業(yè)道德相比較，領會其中的內涵。組織實施（1）加強師德師風建設與整頓工作；（2）由繼續(xù)教育工作負責人組織實施《新時期師德修養(yǎng)》的培訓工作；（3）由學校黨支部組織學習師德先進典型個人或集體資料。（二）考核結果考核結果為合格與不合格。具體安排：參見2014年四川省教育廳高校初任教師職業(yè)技能培訓安排。二、總體要求（一）新進教師要正確認識培訓的重要性，從思想和行動上保持同學校的高度一致，積極配合培訓；（二）參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規(guī)劃，認真聽課，并做好記錄；（三）參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，并提交學習心得及個人職業(yè)生涯規(guī)劃。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。（2）培訓時間：集中培訓時間：第一次2013年11月2日至11月3日； 第二次2014年4月底。（15學時）（３）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。實踐性原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?0學時）（1）培訓課程：《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。一、培訓時間2013年10月8日至2014年8月10日。培訓對象：我校新進教師（已取得四川省高等學校教師崗前培訓合格證書的教師除外）。系部組織的培訓，以系部為單位，于2014年1月10日前將本部門2013年新進教師崗前培訓的具體做法、總結以及每一位新進教師的關于系部教學培訓學習心得，交到組織人事處備案。五、培訓內容（一）師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗、為崇明教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。知道一個時期教師職業(yè)道德對社會和國家影響的重要性。培訓內容：（1）學習中小學教師素質提升工程全員培訓重點課程《新時期師德修養(yǎng)》；（2）學習師德高尚的先進典型；（3）學習有關師德方面法律文件和制度等。接手新的班集體應該做好哪幾方面的工作？（1）開好第一次班會課，抓住“緣分“這個關鍵詞，拉近老師與學生的距離。如果有家長放棄學生的情況下，我們可以利用社區(qū)來幫助學生，發(fā)揮家庭教育、社區(qū)教育、學校教育的聯(lián)合作用。我為什么喜歡做班主任？（1）享受著快樂與幸福，不盡是付出，得到的是精神享受。要抓住時機表揚這些學生，老師要做個有心人。（2）讓學生自己管理自己，建設班隊我有幾個做法：①讓所有學生都有崗位任職參與管理，而且要幫助學生建立崗位管理威信，也要教會學生換位思考配合班級管理。（3）座位變換，調整座位排布。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養(yǎng)成為工作核心，結合學生特點和自身特點創(chuàng)造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎。新環(huán)境新氣象由于剛進入一個新的學習環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學一個最佳的印象。另一些學生看到別人的出色表現(xiàn)而深感羨慕，并會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。在學習和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。我認為目前能上我們高中的學生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。（二）、教育學生養(yǎng)成良好習慣加強集體榮譽感教育，形成良好班風，這是良好習慣養(yǎng)成的基礎。我們以前曾經(jīng)給學生布置過一項特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：班主任工作應與學校要求保持高度一致，這樣才能步調一致全校一盤棋減少內耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學校要求的，學校要求的也是你要求的，減少無用功。我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎，為學生將來高考成功提供有力保障。”言傳不如身教，在我們踐行先生“捧著一