有趣的漢字定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”誤寫成“琵琶”，屬于______________而造成別字。同學(xué)之間相互提出一些自己認(rèn)為難記難寫的字，相互比賽一下，看誰(shuí)能夠最先把對(duì)方難住。2講諧音笑話歇后語(yǔ)。最早刻劃符號(hào)距今8000多年最近幾十年，中國(guó)考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。” 張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。有一個(gè)叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉(cāng)頡造字的傳說。這讓家長(zhǎng)和老師們無可奈何。（至少寫出兩點(diǎn)）（1）_____________________________________（2）_____________________________________ 南蔡村中心小學(xué)五三 班姓名得分十、能力拓展。根據(jù)短文內(nèi)容填空。如：枇、杷、琵、琶都是形聲字。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀p237。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。由“當(dāng)倉(cāng)頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了”一句展開想象，完成下面題目：（1）寫出形容人們高興心情的詞語(yǔ)。當(dāng)倉(cāng)頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個(gè)字軀干彎曲，末梢放縱；那個(gè)字修長(zhǎng)，軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤繞，那個(gè)字似鷹隼（）雄立??還有人評(píng)論說，遠(yuǎn)看這些字，有如鴻（）鵠（）群游，迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的來歷都與人類早期的書籍有關(guān)：“冊(cè)”是_______________；“典”是______________；“刪”的意思是________________。盡管前進(jìn)道路上（），但我們毫不畏懼。東漢蔡倫（）了造紙術(shù)。n）苦悶（mēn m226。 二、一錘定音（在黑體字正確的讀音后畫“√”）。i d224。小組分角色有感情地朗讀課文。（2）教師指導(dǎo)：元元知道這些有趣的漢字嗎？爺爺在寫字，她還以為爺爺在干什么？（體會(huì)元元驚奇的語(yǔ)氣。指名分段讀課文。（1）學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。（尖）學(xué)生猜字。（燭－囑，圍棋－違期）玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。（自染）。（龜心似箭）。（離屎不遠(yuǎn)）。（出羊相）。（不見蛋）。（長(zhǎng)炭）。（顛倒試飛）。（照搬）。（步行）。（裝屎）。窮木匠開張只有一句。脫了舊鞋換新鞋改邪歸正。瞎子背瞎子忙上加忙。做夢(mèng)變蝴蝶想入非非。何家姑娘嫁給鄭家正合適。王八中解元規(guī)矩。隔窗吹喇叭名聲在外。燈草打鼓不想。針尖尚挑毛巾不足為奇。外婆死了兒子無救。公共廁所仍石頭引起公憤。矮子過渡安心。外甥打燈籠照舊。宋江的軍師無用。（奔蛋）。（倒梅）。（沒那市）。（裝羊）。（妻涼）。（響不開）。（做不了拄）。（離海）。（保手）。（妙）。（假猩猩）。（朕紅）。（一袋不如一袋）。（窯煙）。藥鋪裏開抽屜找玩。吃餃子不吃餡調(diào)皮。耕地裏甩鞭子吹牛。老和尚住山洞沒事。醬缸裏泡石頭一言難盡。皮皇帝的媽媽皮太厚。扇著扇子說話瘋言瘋語(yǔ)。小碗兒吃飯靠天。壽星齊仙鶴沒路了。爐子翻身倒楣。（晴－情）蓮(憐)子心中苦, 梨(離)兒腹內(nèi)酸諧音笑話：一個(gè)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦！縣長(zhǎng)講完以后，主持人說：咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！翻譯：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話！鄉(xiāng)長(zhǎng)說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們舔舔． 翻譯：不要講話，我講個(gè)故事給你們聽聽第二篇：《有趣的漢字》S版下冊(cè)識(shí)字教學(xué) 有趣的漢字教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字，初讀課文，理解課文內(nèi)容。瞧，我們的祖先創(chuàng)造的漢字多么有趣！教師板書課題：有趣的漢字學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)生字“字”。從詞中抽出本課生字指名讀。】三、抓住字例，朗讀感悟。談話：說說讀了這兩段課文，你有什么收獲？用同樣的方法與步驟放手讓學(xué)生朗讀，理解課文第三自然段。xiǎo niǎo d224。nɡē bǎn jiǎnɡsh249。n）倉(cāng)頡（j237。zūn zu238。我們需要經(jīng)常地（）自己的思想和作風(fēng)。八、要點(diǎn)掃描（學(xué)習(xí)回顧）。倉(cāng)頡造字（節(jié)選）傳說倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。（1）__________________（2）__________________在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。o）吃懶做，不好好（hǎo h224。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字?！芭谩倍值男闻允恰矮k”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵
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