【正文】 通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學(xué)文化的100多個(gè)遺址里出土的陶片上的刻劃符號(hào)，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王蘊(yùn)智認(rèn)為，中國最早的刻劃符號(hào)出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史?！泵鎸ψx小學(xué)的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得。n）奏出悅耳的音響。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。（1）第一段，寫倉頡造字，重點(diǎn)介紹了造字的__________；第二段，寫人們的議論，重點(diǎn)議論的是______________。在文字產(chǎn)生之前，我們的祖先發(fā)明了“__________”的方法，還有人曾經(jīng)使用過“__________”。 shū尊（）座（）娘()（）籍 遵（）坐（）依()（）贏四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）莫（薄膜）（沙漠）（模范）（撫摸）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）五、水火不容（從課文中找反義詞）。nzhu236。（理解“佩服”讀出贊嘆的語氣“ 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用簡筆畫讓學(xué)生感受到象形字很有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引言：現(xiàn)在，我們將這些生字寶寶送到課文中，讓他們幫助我們讀課文。教師導(dǎo)言：現(xiàn)在老師就請大家來根據(jù)提示猜字。十八個(gè)錢放兩下久聞久聞。十兩紋銀一定。井裏放爆竹有原因。孩子的脊梁小人之輩。癩蝦蟆跳水井不懂。（粒粒在目）。（好酒）。（非炒不可）。（咸得沒事做）。（包書）。（凍手凍腳）。（留繩）。哥哥不在家少來。父親向兒子磕頭豈有此理。烏龜爬門檻但看此一番。張?zhí)鞄熯^海不用船自有法度。皮匠不帶錐子真行。蜘蛛拉網(wǎng)自私。賣布不帶尺存心不良。（噗咚）。（小人之背）。（有圓音）。（一錠）。（九文九文）。(1)太陽和月亮手拉手。學(xué)生再讀課文，并給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。四、總結(jié)深化，齊讀課文。 j249。違反（）愚蠢（）拒絕（）變化（）一般（）松散（）六、擇優(yōu)錄?。ㄟx詞填空）。傳說后來受到了____________的啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了漢字。（2）第二段文字中運(yùn)用了排比和擬人兩種修辭方法，請指出它們各自的作用。倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成分析漢字的習(xí)慣，有助于消滅同音別字。如今邁步都市，打開電視，翻開報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意，如：衣衣不舍──服裝店廣告，隨心所浴──某洗浴中心廣告，萬室俱備──某房產(chǎn)公司廣告，步步糕升──某蛋糕廣告衣布到位──某布衣店其它的還有諸如“一明驚人”、“騎樂無窮”“有痔無恐”、“咳不容緩”、“鈣世無雙”“一戴添嬌”“食全食美”“鱉來無恙”等等。可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。用下面的幾個(gè)字出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧?。a帳 娛 焚 甥 鴻 挫 翕 黛 廢 謎）濫改成語，其害無窮“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。n d224。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。根據(jù)對文段的理解填空。漢字大約產(chǎn)生于___________多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾對_______、________等國的文字產(chǎn)生過重要影響。 ji249。 li225。小結(jié)：聽了元元爺爺?shù)慕榻B，你對古代那些造字的人們有什么看法或者感受？生有感情地齊讀課文最后一個(gè)自然段。齊讀生字兩遍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)漢字，激趣導(dǎo)入教師板書漢字：日、月、小、大學(xué)生認(rèn)讀以上漢字。（沒鹿了）。（風(fēng)言風(fēng)語）。（一鹽難進(jìn)）。（催牛）。（找丸）。碗底的豆子歷歷在目。精裝茅臺(tái)好久。生花生非吵不可。鹽店里談天閑得沒事做。秀才的毛巾包輸。臘月天氣動(dòng)手動(dòng)腳。賣草帽的丟扁擔(dān)留神。（嫂來）。（豈有此禮）。（但看此一翻）。（自有法渡）。（針行）。（自絲）。（存心不量）。唱戲的騎馬不行。航空兵翻觔斗顛倒是非。老母雞抱空窩不簡單。守著廁所睡覺離死不遠(yuǎn)。染房的姑娘不穿白鞋自然。（明）(2)小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。指名匯報(bào)：課文有多少個(gè)自然段。談話：你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字?學(xué)生自由發(fā)言，相互交流。 l237。改進(jìn) 改造 改善 改變 改良 改正有了錯(cuò)誤及時(shí)（），依然是個(gè)好孩子。我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在________和________上的“_____________”。排比：寫出了_______________________________比喻：寫出了_______________________________（3）最后一段文字的作用是_____________________。這個(gè)紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個(gè)大紅臉。用“√”在括號(hào)內(nèi)給黑體字