師德案例分析與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 析：原因分析：拿別人錢的同學(xué)是王某，通過事后的談心，我了解到他家里生活應(yīng)該是比較富裕的，并非因家里經(jīng)濟(jì)困難才發(fā)生偷竊行為。而自愛必須建立在自尊的基礎(chǔ)上。三、過程敘述：著名作家雨果說過：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。是啊，孩子畢竟還是孩子，人無完人，孰能無過？作為一名老師，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該指出他的錯(cuò)誤，讓其改正，也許批評(píng)是免不了的，但如何讓孩子愉快的接受批評(píng)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤？這是我們每個(gè)老師需要思考的，也許劈頭概腦的批評(píng)，嚴(yán)厲的指責(zé)也能使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，殊不知這是以踐踏孩子的自尊為代價(jià)的。尊重學(xué)生是教育成功的一把鑰匙。鏡頭二：由于學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的方案后，章老師便心理不平衡了，他的工作積極性也沒有以前高了。教師職業(yè)道德又包括教師道德良心，即教師在教育實(shí)踐中履行教師職業(yè)道德義務(wù)形成的一種自覺意識(shí)，是教師對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)積極履行教育職業(yè)的強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，是一種自覺對(duì)自己的教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力。這就意味著，我們要把孩子當(dāng)成孩子，要有足夠的耐心，要自覺抵制職業(yè)生活中種種復(fù)雜的，功利性的誘惑；只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受教育的樂趣，就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，踏踏實(shí)實(shí)的完成這一份良心活。其強(qiáng)調(diào)教師不總是同個(gè)人權(quán)利和報(bào)償相聯(lián)系以及教師總是自覺自愿履行的。師德典型案例分析雙河鎮(zhèn)鄧莊小學(xué) 張東升第五篇：師德案例分析及反思教育是一種“良心活”【案例描述】鏡頭一：我的初中班主任周老師是一位年輕的，很負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師，他給我最大的印象就是在冬季的時(shí)候，由于學(xué)校規(guī)定，初三班級(jí)每天早上必須要晨練，所以每天早上5點(diǎn)30分我們就起床了，而那時(shí)天還是黑的，并且溫度也很低，在這種情況下，每當(dāng)我們到操場(chǎng)排隊(duì)時(shí)，我們每天都可以看到周老師早早的在那等我們了，和我們一起晨練，看著他和我們一樣，邊跑邊把手附著嘴巴吹熱氣。如果學(xué)校教育也缺少師生間、生生間的交流，那很容易造成各種問題。班內(nèi)類似的丟失錢物的事情，只要換一種思路或換一種處理方式，再難處理的問題，也會(huì)輕易解決。集體對(duì)于個(gè)人施加的影響應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。既要解決問題，又要注意保護(hù)孩子的自尊心?？戳丝茨鞘呃⒌哪抗?，伸出了大拇指，大聲說：“知錯(cuò)能改就是好樣的，老師相信你，我們大家還是朋友?！庇械恼f：“我相信你是一時(shí)糊涂，你改了就還是我們的好朋友！”聽了同學(xué)們的話，我馬上伸出食指，搖搖頭說：“噓，大家說得都很好。我得知消息后，并沒有大肆宣揚(yáng)，來到班上，掃視著全班同學(xué)，在目光的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一束躲避的目光。即便是批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，也要以尊重學(xué)生的人格為前提。只有讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，刻骨銘心，才能起到應(yīng)有的教化作用。因此，在處理這件事上，我首先采用了為學(xué)生保密的原則，以保護(hù)他的自尊心為前提，引導(dǎo)他的情緒和行為向好的方向發(fā)展。他希望在同學(xué)中找到這份交心的朋友，以至于干了這件不該干的事。全班頓時(shí)靜悄悄的，等待我來揭曉答案，等待講桌把錢交出來。于是，我不慌不忙地說：“我已經(jīng)知道錢是怎么丟的了。熱愛學(xué)生是教師的天職，熱愛學(xué)生就要深入了解學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。如某市大橋?qū)W校的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。作為一名教師，一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，我們要樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻(xiàn)身教育，做一名合格的人民好老師。比如，某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)。也許劈頭蓋臉的批評(píng)，嚴(yán)厲的指責(zé)也能使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，殊不知這很可能是以傷害孩子的自尊為代價(jià)的。便一邊接過創(chuàng)可貼，一邊撫摸著他的小腦袋，輕輕地說：“謝謝你對(duì)老師的關(guān)心，真是一個(gè)細(xì)心的好孩子。偷竊行為往往與家庭教育環(huán)境以及個(gè)人缺乏自制力有關(guān)，對(duì)于班內(nèi)偶發(fā)性偷竊行為的教育，應(yīng)當(dāng)以正面教育為主，既要解決問題，又要注意保護(hù)孩子的自尊心，讓孩子學(xué)會(huì)自愛?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮鸬?。第一篇：師德案例分析與反思師德案例分析與反思資源民族中學(xué) 李代貴案例情景：去年我在一所鄉(xiāng)村小學(xué)支教，并擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)在我們就給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，好不好？”“好。那天和幾個(gè)同學(xué)玩游戲，覺得和他們?cè)谝黄鸷荛_心，就想買些零食給他們吃，以便和他們成為好朋友，所以就
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