【正文】 而感動，于是，我在回信中寫到：“看得出來你是一位很重視、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的好家長，其實我做的很不夠，放心，我會盡力教好每一個孩子的，這是我的職責(zé)。維吾爾族人善良、熱情、好客、能歌善舞、多才多藝的特點(diǎn)和他們的社會生活、歷史文化都深深地吸引著我，打動著我，隨著援疆的不斷深入，我從內(nèi)心里欣賞生存在這片沃土上的維吾爾族農(nóng)民，尊敬他們，不斷地理解他們，感受到他們的愿望，并開始為他們的命運(yùn)分憂。我慶幸自己有援疆的經(jīng)歷，我將珍惜援疆給予我的歷練。2007年5月，被群眾推選為XX村村民委員會主任，被全體黨員推選為XX村黨支部書記，她的肩上從此就壓上了不可推卸的帶領(lǐng)XX村群眾致富的“擔(dān)子”。她起早貪黑，忙完地里忙家里，還積極幫助左鄰右舍解決養(yǎng)殖中遇到的困難。通過幾年的發(fā)展，家中有了積蓄的她，投入16萬元在小集鎮(zhèn)上建蓋起了新居，準(zhǔn)備從事經(jīng)商。有人問她，“為何有如此高的熱情帶領(lǐng)群眾脫貧致富”，她說：“我是共產(chǎn)黨員，又是人民代表，帶領(lǐng)群眾脫貧致富是我的責(zé)任，話又說回來，就算我什么也不是，只要大家信任我，能夠幫助大家是我的心愿。如何做到“生產(chǎn)發(fā)展、生活富?！保克龑?dǎo)農(nóng)民依靠科技，提高產(chǎn)業(yè)的科技含量，鼓勵農(nóng)民走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路。扎實抓好“三培養(yǎng)”工作，在全村范圍內(nèi)積極把黨員培養(yǎng)成致富能手，把致富能手培養(yǎng)成黨員，把黨員中的致富能手培養(yǎng)成為村組干部，使黨組織的結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。第五篇：援疆情 中國夢援疆情 中國夢聽援疆教師專題講座有感黃田農(nóng)場學(xué)校教師 劉新紅2013年10月25日下午，我有幸參加了由十三師教研室主辦、紅星三場學(xué)校承辦的援疆情、中國夢，河南援疆項目班教師對我?guī)熤行W(xué)教師進(jìn)行的專題培訓(xùn)。通過王副校長的講述，我的眼前出現(xiàn)了一批為了十三師的教育事業(yè)而早出晚歸，終日忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)、不畏艱苦的身影，我深受感動。總之，聽了這兩位老師的講座，使我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使自己對自己今后的教學(xué)工作有了新的目標(biāo)，爭取在自己以后的課堂中做到有效、高效。王副校長在上篇中談?wù)勎业耐閭?，對于他們的角色定位——“四種人”深深打動了我，即：不做客人，要做主人；不當(dāng)過路人，要做領(lǐng)路人；不做思想者，要做實干家；不做撒花者，要做播種者。用自己的實際行動，映紅了婦女的“辦邊天”，贏得了廣大村民的信任，成為了XX村社會主義新農(nóng)村建設(shè)路上的領(lǐng)路人。加強(qiáng)黨的建設(shè)發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用她說“作為一名黨支部書記，就更需要用馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論和‘三個代表’重要思想武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義信念，牢牢把握正確的政治方向”。狠抓科技促進(jìn)農(nóng)民增收科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵動力。她的威信便是這樣一點(diǎn)一滴地在大家心中樹立了起來。通過學(xué)科技、用科技，她成為了遠(yuǎn)見聞名的科技示范戶。學(xué)科技用科技勤勞致富1990年，她積極參加各種實用技術(shù)培訓(xùn)，熟練掌握了烤煙種植技術(shù)的她，當(dāng)年收入8000多元。2000年，當(dāng)選為xx村黨支部委員會委員，同時兼任xx村婦代會主任。援疆不僅是奉獻(xiàn)，更是學(xué)習(xí)和責(zé)任。豐富而有特色的校園文化生活，如：“小小白楊心向黨”班級詩歌朗誦、“快樂成長，喜迎國慶”班級歌曲比賽、民族舞蹈比賽等。在平時的教學(xué)中，首先我都要備好課，對每一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢，所需的圖片、課件等準(zhǔn)備充分。為了不讓一個孩子掉隊，我把這里的孩子當(dāng)成了自家的孩子。援疆教育工作就是要讓人的思想統(tǒng)一到中華民族大融合、大團(tuán)結(jié)、大發(fā)展、大和諧的認(rèn)識上來，讓人們的行為規(guī)范符合社會主義發(fā)展的需要；援疆工作者責(zé)任重大，使命光榮。我的援疆單位是農(nóng)九師小白楊中學(xué)，剛到這里我就對它獨(dú)有情終。親人的理解支持，也堅定了我援疆的選擇。二是孤獨(dú)關(guān)，要耐得住寂寞。有一首軍歌有這樣的歌詞：生命里有了當(dāng)兵的歷史，一輩子也不會感到后悔。該師自成立以來一直承擔(dān)著近４００公里邊境線的戍邊任務(wù)，占兵團(tuán)守衛(wèi)邊境線的１／５。多年來，民族分裂、宗教極端、暴力恐怖“三股勢力”活動頻繁，處于反分裂、反恐怖的前沿陣地，全國穩(wěn)定看新疆。再近些只見高樓林立的城市，日新月異的農(nóng)村，四通八達(dá)的公路，讓我為之驚嘆。剛看到援疆通知時，卻實經(jīng)過激烈的思想斗爭，援疆就要遠(yuǎn)離自己日夜相愛的妻子，到那里就要吃許多難以想象的苦。2011年9月，中央電視臺新聞頻道《走基層一百姓心聲》欄目組來到新疆走進(jìn)霍城縣江蘇中學(xué)對他進(jìn)行專訪，并進(jìn)行電視報道。全面開花，展示形象。五、盡心盡力，放大教育援疆工作效應(yīng)他們援疆教師不僅肩負(fù)著對霍城縣江蘇中學(xué)教育教學(xué)的支教任務(wù)，還承擔(dān)著霍城縣中小學(xué)校教育事業(yè)的幫扶重任。沈杰老師為國家二級心理咨詢師，負(fù)責(zé)對江蘇中學(xué)心理健康教育工作。所有這些活動他負(fù)責(zé)構(gòu)思活動主題、策劃活動形式、安排準(zhǔn)備工作、布置活動要求、監(jiān)控活動過程、進(jìn)行活動總結(jié)，活動中他還按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行演示指導(dǎo)，使江蘇中學(xué)的老師能掌握其要領(lǐng)，按程序規(guī)范操作，真正做到了授之以漁。三、以“八個抓手”為著力點(diǎn)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。他們以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；飽滿的熱情；無私奉獻(xiàn)的精神。通過系列活動，使得187團(tuán)學(xué)校教師的教育教學(xué)能力得到提高。這次援疆祝艷杰在187團(tuán)中學(xué)擔(dān)任副校長職務(wù)，主抓教學(xué)管理、教研檢查指導(dǎo)等項工作，并擔(dān)任教二年級一班的數(shù)學(xué)課。第一篇：情灑援疆路 心系支教情你從祖國遙遠(yuǎn)在東北邊陲走來，帶著一腔熱血和全新的教學(xué)理念，跨越千山萬水。祝艷杰，女，1978年9月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1997年參加工作，在農(nóng)墾紅興隆管理局寶山農(nóng)場學(xué)校任教務(wù)主任。祝艷杰老師善于把家鄉(xiāng)教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實際結(jié)合起來，引導(dǎo)和帶動當(dāng)?shù)亟萄谢顒拥纳钊腴_展。第二篇：援疆支教情系霍城援疆支教 情系霍城——江蘇江陰教育援疆教師團(tuán)隊援疆支教事跡材料2011年2月，首批教育援疆教師團(tuán)隊（四人團(tuán)隊，他們分別是江蘇江陰市第二中學(xué)副校長劉國平、江蘇南菁高級中學(xué)生物學(xué)科備課組長高曉華、江蘇江陰華士高級中學(xué)英語教師吳兆剛、江蘇江陰第一中學(xué)地理教師高二年級副組長沈杰）在劉國平副校長的帶領(lǐng)下，來到霍城縣江蘇中學(xué)，開始了為期一年半的援疆支教工作。三個建立：一是建立班主任崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)制度；二是建立教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、名班主任評選及獎勵機(jī)制；三是建立人才資源庫，采取優(yōu)惠政策鼓勵和吸引有志于霍城教育發(fā)展的專家來霍城縣江蘇中學(xué)建功立業(yè)。2012年5月劉國平副校長還組織了“校際合作，智慧共享”為主題的江蘇中學(xué)和霍城二中校際教學(xué)研討活動，這在兩校歷史上是首次舉辦這種形式的教學(xué)活動，霍城電視臺、伊犁電視臺進(jìn)行了跟蹤采訪報道。一年多來，他們深入課堂，認(rèn)真上好示范課，聽課累計達(dá)250多節(jié)，堅持參加數(shù)學(xué)教研組活動，強(qiáng)調(diào)“注重設(shè)計、點(diǎn)點(diǎn)入手”、“前思后想、小題大作”，等課堂教學(xué)理念和辦法，還經(jīng)常和高三畢業(yè)班老師座談探討高考復(fù)習(xí)備考工作，結(jié)合自己的管理和教學(xué)實踐，在高考目標(biāo)定位、高三師資配備、高三年級和班級管理、選擇復(fù)習(xí)資料、高三三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法、高三調(diào)研考試與質(zhì)量分析、高三后期課時調(diào)整與學(xué)生管理等方面給出了自己的指導(dǎo)建