【正文】 很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。經過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會十分完滿地將其完成。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。第三，一篇完整的應用文，是由特定的資料和形式構成的。取舍有度才能到達恰當表現主題的目的。所以我十分幸運我能遇到如此一個好教師。經常一段時間的學習，仿佛就愛上了《應用文寫作》課程，不僅僅是應用文它本身的作用，還有教師上課的風度和魅力。實用型文章一般被通稱為應用文。第五篇：應用文寫作課程學習總結首先概述：寫總結，一般包括以下四個部分：一、情況概述。寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統統。例子 ：《 應用文寫作》的學習總結這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小?，F在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。當然，作為我們學生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質，說到底，就是一個格式，而我們要學的，也就是這個格式。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。《應用文寫作》的學習總結在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。極大的發(fā)揮了《應用文寫作》學習到的知識。規(guī)范的要求自我。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。好了，說了這么多，大部分都是憤青話，于公無用，于己無利，但既然規(guī)定是要實事求是，總結自己的東西，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認真滴。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！稇梦膶懽鳌返膶W習總結不知不覺，一年又過去了，這已經是我人生的第二十二個年頭了吧！人生在世，總得不斷學習，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必須要學的理由，在這第二十二個年頭了，自然也學了很多課程，其中之一，就有應用文寫作。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當的典型例子，做到點面結合。寫總結還要根據實際情況，抓住特點，突出重點。四、今后的努力方向。二、學習感想所謂知其然需知其所以然，在課程結束后，我掌握的不僅是各種應用文體的特點、規(guī)則與寫作方法，還知道了為什么要這么寫，學會了因人與人之間、組織與組織之間的關系選擇不同的用詞與語氣。一、學習收獲通過學習，我認識到應用文在人類社會生活中為處理日常公私事物而使用的文章，它不僅包括多種文體，還具有：實用性、真實性、規(guī)范性、簡明性四種基本特點。第三，一開始對應用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太夢想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。所以此刻我已能正視自我的缺點，能使我不斷地改善自我，提升自我。材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而教師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。應用文寫作課程個人總結7為期九周的應用文寫作課程結束了，經過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在簡便愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。經過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式，例如報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫作方法。首先，在學習文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。雖然之前自我正在不斷地經過各種方式接觸過它們，可是當自我下筆來寫時，自我便會舉得不是要從何下手，自我會變得不知所措了。也就是在這樣的課堂氛圍和教師的帶動下，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。在這半年的學習，規(guī)范了我們的應用文寫作，同時也總結出一些學習經驗：要研讀教材中的資料，關注教材中的細節(jié)。經過這學期的學習我們明白了應用文是黨政機關、人民團體、企事業(yè)單位或個人、在日常生活中、生產、學習和生活中處理公務或私事所構成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。長期不練筆，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發(fā)現自我根本不能勝任?？傊涍^這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不一樣文種的寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。應用文寫作課程個人總結4應用文的結構相比較較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。以往記得，教師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都能夠助你一臂之力，起到事半功倍的效果。大二的我，即將大三，學術論文在我的大學學習生活中是十分重要的一部分。要想在應用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的。孰能生巧，融匯貫通?，F將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結如下：一、方法總結：明確應用文的特點，語言要求和寫作要求。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不一樣句子中的含義，列舉實例，總結規(guī)律，不僅僅記憶起來方便，也鍛煉了自我的本事。必須要下功夫好好分析一下成績是怎樣得來的，缺點是怎樣產生的，根本原因是什么，有哪些基本經驗和教訓，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。三、存在的問題和教訓。第四篇：應用文寫作課程個人總結應用文寫作課程個人總結1我們工作、學習了一個階段后，回顧、檢查一下前一階段的情景，看看有哪些成績，哪些缺點，把經驗和教訓找出來，以便今后改善，將這些寫成書面文字，就是“總結”。二、在圖書館找書的時候，看著一排排書籍，總會忘掉自己的初衷，明明是想找應用文類的，卻經常拿了自己喜愛卻不太有用的書，這點讓我感到很氣惱，自己老是無法左右自己的本性。篇五：應用文寫作課程總結應用文寫作課程總結大二的第二學期已然結束，我在老師的細心教學下，收獲斐然，在應用文寫作中，學到了很多，也有很多感慨，巨大的進步不僅僅有自己的努力，更有賴于老師的孜孜教導。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。應用文的溝通協調作用，能促進社會有序發(fā)展。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。應用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文是行政機關、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握，也要爭對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點這半年的學習，規(guī)范了我們的應用文寫作。比如，給領導草擬文件，一定要弄清楚領導的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。俗話說，“口說無憑，立字為據”。應用文在行政管理、社會實踐方面都有指導作用。其中，敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據論說；說明要運用術語，運用自然語言和人工語言，運用數據、資料?；趹梦牡膶嵱眯裕瑧梦牡淖髡咝枰龅揭韵聨讉€方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規(guī)范意識及自覺的服務意識。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。轉眼間，一學期的應用文寫作課程就結束了。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。首先，在學習文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。《應用文寫作》的學習總結在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。當然，作為我們學生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質，說到底，就是一個格式，而我們要學的，也就是這個格式?，F在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。例子 ：《 應用文寫作》的學習總結這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統統。寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。二〇一四年五月四日篇二：應用文寫作課程學習總結首先概述：寫總結，一般包括以下四個部分：一、情況概述。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。其次、寫作堅持實事求是。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課后，才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非?；钴S。（二）材料多樣、真實、有力。第二篇：《應用文寫作》課程總結《應用寫作課程總結》我于大二第一學期學習了《應用寫作》。二、在圖書館找書的時候，看著一排排書籍，總會忘掉自己的初衷，明明是想找應用文類的，卻經常拿了自己喜愛卻不太有用的書，這點讓我感到很氣惱，自己老是無法左右自己的本性。第一篇：應用文寫作課程總結應用文寫作課程總結大二的第二學期已然結束，我在老師的細心教學下，收獲斐然，在應用文寫作中，學到了很多，也有很多感慨，巨大的進步不僅僅有自己的努力，更有賴于老師的孜孜教導。一、上課經常會遇到不明白的地方，卻因為種種原因沒解決，再次遇到還是一樣，可能是女孩子的矜持，又或者是學生期所謂的臉面問題，期待能有一個好方法可以解決。做好自己才能控制言行，學習不能自勉，意識上不望未來，還真的指望毋須有的奇跡嗎？人生不過短短百載，做人做事沒有方法，又能成事幾件？我相信，通過這一學期對應用文寫作的學習和接下來的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起應用文。具體地說，主旨、材料、結構、語言是一切文章的構成要素，實用型文章的特征就分別體現在這四個方面：（一）主旨單一、集中、明確。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準，更有效率。首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。努力方向要寫明確，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。此外，舉一些數字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數字更能說明問題。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。作為學生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應用文寫作的考題，就是寫學習總結，那么，我就總結一下吧：這本課程就內容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。倘使以后用得到，今天的學習肯定沒有白費，用不到，自當擴充知識量，大抵如此了。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。雖然之前自己也通過其他的方式