學(xué)校迎接教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，但由于種種原因沒(méi)有經(jīng)常堅(jiān)持。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往兄弟學(xué)校參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)榜樣激勵(lì)教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體師資水平的提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究活動(dòng)，不但提高了教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。學(xué)生評(píng)價(jià)中心建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，能夠根據(jù)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)學(xué)生實(shí)施公平、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)；同時(shí)通過(guò)考試和多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距，能充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我們相信，問(wèn)題解決的過(guò)程，就是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程。中心在每學(xué)年初制定教師考核量化細(xì)則，在量化過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好記錄，下一年進(jìn)行完善和調(diào)整。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。組織建設(shè)有切實(shí)可行的校本教研制度，成立了以中心校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，每次教研活動(dòng)都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。（3）、教學(xué)條件（自評(píng)分為19分）教師隊(duì)伍所有教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要，沒(méi)有不合格的教師。教師能經(jīng)常對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并有批改記錄。學(xué)校同時(shí)還實(shí)行晨檢制度，健全班委會(huì)制度。管理目標(biāo)中心全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，五育并重的原則。自評(píng)結(jié)果：教學(xué)管理23分；課程管理18分；教學(xué)條件19分；校本教研18分；評(píng)價(jià)研究15分。（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)法規(guī)，確保評(píng)估做到細(xì)致認(rèn)真，公正透明。我中心一貫堅(jiān)持“以人為本，以評(píng)促建，以評(píng)促發(fā)展”的原則，大力進(jìn)行教學(xué)改革。我中心成立了以中心校長(zhǎng)李吉平任組長(zhǎng)，中心副校長(zhǎng)付書(shū)剛?cè)胃苯M長(zhǎng)，中心教研員為成員的中心教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師個(gè)人及學(xué)校教學(xué)整體工作進(jìn)行評(píng)估，立爭(zhēng)做到公平、公正、公開(kāi)。本次中心教師評(píng)估86人，其中優(yōu)秀40人，占47%，良好46人，占53%。（5）、根據(jù)各方面
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