如何提高技校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量(存儲版)
【正文】 應(yīng)用題或是有關(guān)農(nóng)村中知識的應(yīng)用問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是像自己和家長所想的那樣毫無用處，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。4，重視開展數(shù)學(xué)課外活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)思維方法甚至比數(shù)學(xué)知識都重要，它是人類長期數(shù)學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和智慧的結(jié)晶，只有知識教學(xué)與思維方法教學(xué)相互結(jié)合，知識與思維才能協(xié)同發(fā)展和完善，才能使學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，學(xué)以致用。就技校而言，而對的是一個有學(xué)習(xí)厭惡心理、成績不堪入目、素質(zhì)有待全面開掘的落伍群體，作為教師，既要考慮導(dǎo)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來，又要考慮引導(dǎo)提高學(xué)生方方面面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。畢竟，進(jìn)入技校學(xué)習(xí)的學(xué)生，幾乎都是原來學(xué)校中的“混混兒”，或是一而再再而三被考試淘汰下來的“差生”。提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)方法始終是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，雖然說不同的課程有不同的教學(xué)方法，但其所遵循的教學(xué)思想必須是啟發(fā)式的，這是素質(zhì)教育之需，也就是技校的出路。8910第五篇：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量步新小學(xué) 黃興榮一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，多媒體的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展需要，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展理論中的一個重要指導(dǎo)思想。在學(xué)完《長方體體積》后，我讓學(xué)生親自動手量一量教室多媒體鐵柜的長、寬、高，然后計(jì)算出它的體積。平時(shí)還要反復(fù)多做錯題，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。我在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不怎么成功，在其他各門學(xué)科中都有亮點(diǎn)，所以我以高度的責(zé)任心、滿腔的熱情、極度的耐心來對待他們，循循善誘，使他們感受到老師的期望與關(guān)心、集體的溫暖，與此同時(shí)，對他們提出一定的要求，這樣，在壓力和動力的雙重作用下，激發(fā)他們的上進(jìn)心充滿信心地向前進(jìn)?；匦：髮W(xué)生紛紛談?wù)摿速徫锔惺?，提高了學(xué)習(xí)的熱情。瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。如：通過預(yù)習(xí)、自學(xué)或復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識達(dá)到端正態(tài)度，引發(fā)動機(jī)的日的；通過列舉典型，說明意義，明確目的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探求的需要，形成最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。顯然，作為技校教師，必須是一名樂觀的職業(yè)前景的鼓吹手(至少也是一名“雙師型”教師)，并能時(shí)時(shí)結(jié)合所教課程，運(yùn)用鮮活的實(shí)例，歷數(shù)課程內(nèi)容的有用之處、奇妙之處，學(xué)生一旦產(chǎn)生對課程的認(rèn)識傾向，相當(dāng)于在天平的一端籌碼加重，那么，在天平的另一端，即對課程的學(xué)習(xí)興趣，也就自然地提高上來了。盡管這種問題有點(diǎn)“老生常談”，但問題在技校之突出，決非一般人所能想像。那么，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，便成為各類學(xué)校各位教師直面而又棘手、重大而又永恒的課題。6，教學(xué)手段現(xiàn)代化 利用多媒體教學(xué)手段，可以展示出圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，通過多媒體的互動，學(xué)生可以更好的參與教學(xué)過程，教師能運(yùn)用好多媒體對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行演示，可以使數(shù)學(xué)知識變抽象為具體，從而引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的奧秘。長期以來，“教師講，學(xué)生聽”的這種填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式一直居于統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)模式已不符合新課程改革理念的要求，不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。他們認(rèn)為：“學(xué)習(xí)好壞無所謂，讀書只管盡義務(wù)”或是“學(xué)那么多干哈，只要會學(xué)會算就行!”除受此影響外，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少，所學(xué)知識都是書本知識，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來是沒有什么用處的。讓學(xué)生在生活中多利用數(shù)學(xué)知識解決問題，學(xué)生興趣十分濃厚。三、巧施教學(xué)方法根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。大面積提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。開發(fā)校本教材是指開發(fā)具有本校特色的校本教材，主要是指教材要有針對性，各個學(xué)校的教學(xué)條件、教學(xué)水平不同、師資力量不同，這些差異都應(yīng)該融入教材中，學(xué)校采用哪種教學(xué)模式，相應(yīng)的校本教材也應(yīng)不同。專業(yè)模塊組織相應(yīng)的數(shù)學(xué)老師加上熟悉專業(yè)課教學(xué)的老師的雙方配合來編寫，目的是讓數(shù)學(xué)為專業(yè)課服務(wù)，數(shù)學(xué)知識滲透專業(yè)內(nèi)容，使文化課內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容能有機(jī)的整合，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如：結(jié)合學(xué)生的鉗工實(shí)習(xí)，把數(shù)學(xué)課移到車間，要求學(xué)生把一根直徑d=400mm的圓鋼，加工成矩形截面工件，何種鋸法所廢棄的材料最少？這樣學(xué)生在活動中體會到數(shù)學(xué)的作用，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)。二、采取多樣化的教學(xué)方法： 。技校院校的數(shù)學(xué)教學(xué)要緊緊圍繞專業(yè)展開，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重專業(yè)特色，教學(xué)中要淡化形式化的推理證明，注重知識的運(yùn)用。例如，教財(cái)經(jīng)類專業(yè)數(shù)學(xué)課的教師應(yīng)接受財(cái)經(jīng)類專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，了解和掌握必要的專業(yè)背景知識，在教學(xué)過程中把數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識
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