小學五年級數(shù)學體積單位之間的進率教案最終版(存儲版)
【正文】 ）平方米先思考：（1）怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？（2）怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？ 算法：進率高級單位的數(shù)低級單位的數(shù)247。（在日常生活、工作和學習中，經(jīng)常需要把體積單位進行轉化，現(xiàn)在來學習這個問題。在探索體積單位進率的過程中，獲得積極的學習的體驗，增強學好數(shù)學的信心。（4）小結相鄰體積單位名數(shù)相互改寫的方法。（1000個）所以它的體積就是1000立方分米。教學過程：一、復習導入教師提問：（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？板書：米 分米 厘米（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少?板書：平方米平方分米平方厘米（3）我們認識的體積單位有哪些？ 板書：立方米 立方分米 立方厘米提問：你能猜出相鄰兩個體積單位間的進率是多少呢？ 引出課題：相鄰體積單位間的進率二、自主探索、驗證猜測，它的體積就是1立方分米，我們把10個這樣的正方體排成一排擺成了一個長是10分米的長方體，再把這個長方體擺成10排，就擺成了一個長為10分米，寬為10分米，高是1分米，那么這個長方體的體積是多少立方分米呢？（100立方分米），最后把這個體積100立方分米的長方體重疊10層，變成了一個棱長為10分米，也可以說是1棱長為1米的正方體。a、棱長是1分米的正方體的體積是多少？ b、棱長是10厘米的正方體的體積是多少？ c、1立方分米與1000立方厘米哪個大？為什么？二．探究新知；＝1000立方分米（1）提問：“立方米和立方分米間的進率呢？你有辦法弄清楚嗎？你準備怎樣做？ ＝1000立方厘米 1．教學例3．（1）引導學生認真審題：，2400立方厘米改寫成多少立方分米，分別是把什么單位變成什么單位？（2）放手讓學生自己完成，教師巡視，個別指導。板書設計：體積單位之間的進率1立方分米=1000立方厘米1立方米=1000立方分米第四篇：體積單位間的進率教案體積單位之間的進率（溪口小學 熊芳）教學內容：教科書第4647頁及相關練習教學目標：在認識體積單位，知道體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎上，學習掌握體積單位間的進率與化、聚方法。⒌比較：長度單位，面積單位和體積單位及進率，比較它們有什么不同處？(名稱、進率兩方面。教學重點：體積單位的進率。學生小結今天學習的內容。（1）出示：1個棱長是1分米的正方體模型教具。學生小結今天學習的內容。（1）出示：1個棱長是1分米的正方體模型教具。教學重點 體積單位之間的進率。先思考：（1）怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？（2）怎樣把低一級的體積單位的名
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