【正文】 的公司一般?！毙『驳鼗氐阶约旱姆块g并關(guān)上門(mén)?！毙『⒆託g快地從枕頭底下拿出一些零碎的鈔票來(lái)，慢慢地?cái)?shù)著?！笨鞓?lè)工作提示：原來(lái)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，只要放棄一些自己難以承擔(dān)的負(fù)累，少一些苛求，我們就可以做到知足常樂(lè)了。在新時(shí)期,學(xué)生越來(lái)越難于管教,無(wú)論你操多大的心,盡多大的力,實(shí)際效果與預(yù)期目的之間的差距總是越來(lái)越大。其中積極的成份顯然有助于學(xué)生的教育管理,比如良好的人際關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,高尚的思想有助于塑造學(xué)生純潔的靈魂,正確的價(jià)值取向和是非標(biāo)準(zhǔn)有助于使學(xué)生把握好成長(zhǎng)的、優(yōu)美的校園環(huán)境,有助于陶冶學(xué)生美好的心靈等等。每一個(gè)學(xué)生都是自由能動(dòng)的個(gè)體,具有自主性和能動(dòng)性。把學(xué)生視為機(jī)器,忽略其在吸取、情感、態(tài)度等方面的需求。為此,教師必須力圖創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生感覺(jué)到心情舒暢,沒(méi)有壓抑的過(guò)分緊張的輕松氛圍環(huán)境,在緊張的學(xué)習(xí)和工作之后,能夠得到及時(shí)的輕松和排解,迅速恢復(fù)精神。同時(shí)還要充分尊重他信任他,鼓勵(lì)他獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)、工作和生活,使其充分展示自己的豐富個(gè)性,以積極主動(dòng)的熱情和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神去體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣,最終實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,從“他律”,到“自律”,從“模仿”到“創(chuàng)造”。緊張程度過(guò)高和過(guò)低,都不利于人們較好地完成工作任務(wù)。僅只強(qiáng)調(diào)明確的理性認(rèn)識(shí),夸大理智的作用,過(guò)分強(qiáng)調(diào)效果與目標(biāo)統(tǒng)一性和連續(xù)性,勢(shì)必導(dǎo)致方式方法的機(jī)械被動(dòng)和簡(jiǎn)單呆板,結(jié)果事與愿違。③學(xué)生對(duì)教師的要求持根本否定的態(tài)度,充耳不聞,干脆來(lái)個(gè)置之不理,依然我行我素,使得教育管理毫無(wú)效果。③校園和班級(jí)的各種規(guī)章制度、管理體制、校風(fēng)班風(fēng)、作風(fēng)學(xué)風(fēng)等因素。這一方面是社會(huì)歷史發(fā)展的必然,另一方面又是人的因素變化發(fā)展的產(chǎn)物。第七則有一支淘金隊(duì)伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一個(gè)人快樂(lè)的走著?！拔覄倓偪赡軐?duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金?！薄芭?，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是借錢(qián)去買那些無(wú)聊的玩具的話，給我回到你的房間，并躺在床上好好想想為什么你會(huì)那么自私。落成時(shí)，老板來(lái)了，順便也檢查了一下房子，然后把大門(mén)的鑰匙交給這個(gè)木匠說(shuō)：“這間就是你的房子了，這是我送給你的一個(gè)禮物！”木匠實(shí)在是太驚訝了！也有點(diǎn)丟臉！因?yàn)槿绻肋@間房子是他自己的，他一定會(huì)用最好的建材，用最精致的技術(shù)來(lái)把它蓋好。老人解釋說(shuō)：“這一只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢！”快樂(lè)工作提示：在工作中，有時(shí)為他人做嫁衣也特有一份成就感，并且一定會(huì)為你贏得更多的朋友。據(jù)說(shuō)這是五百里山川中惟一的一個(gè)廣告，那垛墻的主人憑這垛墻，第一個(gè)走出了小村，因?yàn)樗磕暧?萬(wàn)元的額外收入。就在村上的人為鴨梨帶來(lái)的小康日子歡呼雀躍時(shí)，曾賣過(guò)石頭的那果農(nóng)賣掉果樹(shù)，開(kāi)始種柳。然而仔細(xì)想來(lái)，從另一層更為積極的意義上面來(lái)講，在生活中，我們會(huì)遇到很多的困難，有些困難屬于過(guò)去，有些困難屬于未來(lái)，我們當(dāng)下的任務(wù)就是解決每一個(gè)現(xiàn)在可以解決的問(wèn)題，爭(zhēng)取獲得每一個(gè)我們現(xiàn)在可以獲得的機(jī)會(huì)。當(dāng)餓狼就要追上他時(shí)，他見(jiàn)到前面有口不知有多深的井，不顧一切地跳了下去。那頭驢一開(kāi)始也放棄了求生的希望，每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾。當(dāng)然，向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃專家提醒你，“充電”也要進(jìn)行規(guī)劃，盲目學(xué)習(xí)不可取。注意修復(fù)關(guān)系。不管什么地方，只顧自己的人都不會(huì)引起別人的尊重。來(lái)向陽(yáng)生涯咨詢的求助者當(dāng)中，有相當(dāng)數(shù)量是不愿行動(dòng)或不敢下決心行動(dòng)的，拖延和猶豫只會(huì)導(dǎo)致你錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。態(tài)度就是一切，它可以是你的無(wú)價(jià)之財(cái)富，也可以是你成長(zhǎng)的最大障礙，這一切在于你如何把握，如何選擇。在上述的千余位客戶中，超過(guò)60%的人或定位不清、或目標(biāo)不明，不知往何處去。工作不僅僅是為了生存，還要把個(gè)人的生活賦予意義，讓自己的生命綻放華彩?！闭俏曳e極的工作態(tài)度，使我在這個(gè)行業(yè)快樂(lè)前行，我對(duì)這份工作也越來(lái)越著迷，并最終培養(yǎng)了對(duì)壽險(xiǎn)的熱愛(ài)和興趣，而且在工作的同時(shí)我還交了朋友，獲得了報(bào)酬，并得到快樂(lè)。在致謝道別之際，老先生微笑有禮地回應(yīng)：“不客氣，祝你很順利地找到會(huì)場(chǎng)。熱愛(ài)自己的工作只要擁有今天的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)把握今天擁有快樂(lè)！相信你會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的工作者。熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，始終保持積極的心態(tài)，淺笑盈盈，滿面春風(fēng)，給客戶、同事帶來(lái)愉悅的心情，他們回報(bào)你的也必然是笑容和快樂(lè)。工作是生活的法則之一，工作也是讓我們獲得成熟的快樂(lè)途徑。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話：“為公司出力替老板打工。相信以上的這四條不但在工作中，結(jié)合實(shí)際，在生活中對(duì)我們處理身邊的事情也是有很大的幫助。這時(shí)候就需要尋找引領(lǐng)我精神的力量，《卡耐基經(jīng)典勵(lì)志全集》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。你是唯一把他們?nèi)诤掀饋?lái)的人，并形成你的生活格調(diào)?！碑?dāng)然那只是商業(yè)的觀點(diǎn)，我卻覺(jué)得真正的神髓在于改變的是生活的態(tài)度和生命的質(zhì)量。而缺乏學(xué)習(xí)興趣，就難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，即使產(chǎn)生了，也會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為即將畢業(yè)升學(xué)的初三學(xué)生，其最重要、最關(guān)注的便是學(xué)習(xí)成績(jī)，作為家長(zhǎng)，最關(guān)注的也是一所學(xué)校的重點(diǎn)升學(xué)率，由此來(lái)決定是否花高額的學(xué)費(fèi)把孩子送到你的學(xué)校！作為畢業(yè)班的班主任和科任老師都應(yīng)該緊緊抓住提升學(xué)習(xí)成績(jī)這個(gè)中心，努力為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升做好工作，服好務(wù)，為學(xué)校將來(lái)的發(fā)展壯大盡好責(zé)。我經(jīng)常在班會(huì)上鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好不要緊，學(xué)習(xí)過(guò)程中自己盡了力就行，要做到將來(lái)回想初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)怨無(wú)悔。這是老生常談，也是老生“必”談。分管初中部的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提醒我們，初三沒(méi)有特區(qū)，管理要從嚴(yán)。要求學(xué)生“保持距離，小心追尾”，防止“情流感”，教育學(xué)生把精力集中在自己的學(xué)習(xí)上。08屆初三的下學(xué)期，我班一名學(xué)生D，成績(jī)中等，家住與學(xué)校一墻之隔的翠宏臺(tái)一樓，家長(zhǎng)在東莞工作，經(jīng)常不在家里，學(xué)生D本來(lái)是在學(xué)校住的，但D生總是以在學(xué)校宿舍住房間人多不安靜為理由，要求其家長(zhǎng)打電話到學(xué)校，讓我批準(zhǔn)晚自習(xí)后回家住宿，D生回到家里住后，通過(guò)觀察返校后上課的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)D生總是愛(ài)打瞌睡，為了弄清D生回家后的休息情況，有一天晚上11點(diǎn)鐘后，我和級(jí)長(zhǎng)楊曄老師一起到孩子的家里去實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)11點(diǎn)多了房間的燈還亮著，走近窗戶，隱約聽(tīng)到打游戲的撕殺聲，我們就按門(mén)鈴，D生出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)是我和楊老師，當(dāng)時(shí)心里很緊張，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，最后還是說(shuō)出了在玩游戲的真相，掌握了第一手資料，D生從此再不提學(xué)校宿舍房間不安靜了，老老實(shí)實(shí)住在學(xué)校，后來(lái)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的引導(dǎo)，D生能把精力用在學(xué)習(xí)上，聽(tīng)課狀態(tài)也好了，成績(jī)也逐步上升了，D生在中考中還考了697分的好成績(jī)。每當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、春節(jié)等）來(lái)臨的時(shí)候，我會(huì)習(xí)慣性地給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出一條祝福的短信，只言片語(yǔ)，簡(jiǎn)單方便，物美價(jià)廉，它卻能把老師與家長(zhǎng)的距離拉得更近，把家校聯(lián)系的路鋪墊得更加平坦。利用家訪教育學(xué)生，啟發(fā)家長(zhǎng)。后來(lái)他們承認(rèn)沒(méi)回家，在網(wǎng)吧玩了一整夜游戲。二、家校緊配合，責(zé)任共分擔(dān)抓住時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。有了制度的保障和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們班主任在面對(duì)和處理學(xué)生中存在的任何問(wèn)題時(shí)，不遷就，不手軟，使德育工作真正能夠?yàn)榻虒W(xué)工作保駕護(hù)航，保證了教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展。我知道兩個(gè)孩子都沒(méi)回家，分別找他們談話，并提出對(duì)他們的家長(zhǎng)保密，給一次機(jī)會(huì)。我要求家長(zhǎng)教育孩子，生活上低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)，心情愉快地搞學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也沒(méi)再對(duì)老師提意見(jiàn)了，家庭報(bào)告書(shū)上反饋的意見(jiàn)都是對(duì)學(xué)校和老師的感謝！用好短信，聯(lián)絡(luò)情感。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處；做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和奮斗目標(biāo)。男生主動(dòng)邀請(qǐng)新來(lái)的E一起去打球，女生主動(dòng)與新來(lái)的F交往、聊天，減少兩個(gè)新生單獨(dú)在一起的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們“千年難等一回”！同時(shí)針對(duì)中學(xué)生中普遍存在的男女交往過(guò)熱現(xiàn)象，召開(kāi)專題班會(huì)，組織討論，分析早戀的危害，提高學(xué)生的免疫力。擁有一顆公平心，就能擁有整個(gè)班級(jí)同學(xué)的擁護(hù)。班主任必須具有一顆愛(ài)心。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們更應(yīng)注意傾注愛(ài)心。五、初三是出口，把好質(zhì)量關(guān)素質(zhì)教育拿獎(jiǎng)杯，應(yīng)試教育贏口碑，金杯銀杯不如老百姓的口碑！初三年級(jí)是初中階段的最后一年，關(guān)鍵一年，是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，影響到學(xué)生以后整個(gè)人生的成長(zhǎng)與發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人情況不盡相同，故在指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法時(shí)，既要注重方法的廣泛適用性，又應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況給予具體的指導(dǎo)。有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)且心情愉快地學(xué)習(xí)，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。簡(jiǎn)單的故事中蘊(yùn)含的深刻的生活經(jīng)驗(yàn)是《魚(yú)》的基本內(nèi)容，“本書(shū)提供能創(chuàng)造一個(gè)新穎而且有責(zé)任感的工作環(huán)境的秘訣，在那里可以快樂(lè)、專注、忘我地工作，喚起心中潛藏的活力、熱情、能力和創(chuàng)造力。所有的因素都在眼前。而繁忙的工作有時(shí)候會(huì)使生活變得很趕，輕松一刻似乎越來(lái)越短，身邊的同事與朋友都是行色匆匆，疲倦寫(xiě)在臉上，人生也會(huì)進(jìn)入一個(gè)怪圈，總因忙碌中的疏忽而埋怨昨天，因人生的多種角色而擔(dān)憂明天，今天似乎生活在不盡的煩惱中，人生總是灰色調(diào)的。書(shū)中還告訴了我四種良好的工作習(xí)慣，結(jié)合實(shí)際來(lái)看，我覺(jué)得說(shuō)的非常的有道理：消除你桌子上所有的紙張，只留下和你正要處理得問(wèn)題有關(guān)的；按事情的重要程度，安排工作順序；如果碰到必須馬上做決定的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)場(chǎng)解決，千萬(wàn)不能拖延；學(xué)會(huì)如何組織、分配管理和監(jiān)督