在溝通中體驗崇高(存儲版)
【正文】 道，有那么多的夜晚，每當(dāng)想起您，我總在恨自己。范例三在體驗中成長陽光掠過了時間的長河，在貝殼上刻下道道印痕。起初，泥土軟軟的，我差點陷進(jìn)去，不能行動自如。這一次，我格外地認(rèn)真，我將每一棵碧綠的秧苗都用力地插進(jìn)水下的泥土里?！俺酢眮碚У剑粋€軟弱的我，被“仇人”對準(zhǔn)了“缺點”猛開了一炮，那個一觸即潰的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。難道你還真要讓懊終點化作青煙一縷，盤繞羈絆你的靈魂，讓你郁悶，讓你憂?若生長是一篇著作，那么懊終點就是藏在階段深處的錯字；假設(shè)生長是一張白紙，那么懊終點就是附在后頭的一個瑕疵。然而支撐至今，不是沒有過掙脫的念頭，它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落，蠢蠢欲動。路人的眼光異樣。回家已經(jīng)很晚?？墒俏覅s真真切切地體會到成長的滋味。因此，我也就更加努力地不斷地寫，想要磨練出一手好字來。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的為人極為相似，剛健圓熟，向來就被看成端莊強韌的象征。我愛練字，是它讓我的生活充滿了趣味，讓我悟出了許多做人的道理?！?可見他的筆下功夫是多么深厚。喔！看著這一個筆畫傾斜而且墨又化開的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是多么高興??！漸漸地寫的多了，也知道分辨字的好壞。我太不懂事了。我不知這能不能稱得上離家出走，它頂多算是對日復(fù)一日生活的小小背叛，是個戛然而止的斷章。只是我被自由的快樂蒙了雙眼，不管不顧不聽不想，人生難得按自己的意愿做什么。幼時母親嚴(yán)厲，要求不斷?！吧倌瓴恢疅兜馈保稍谶@“山重水復(fù)” 的轉(zhuǎn)彎處時，有誰若是放松下來，等候你的就是“池沼千里，棘叢萬丈”。功課之多“難為”了玩耍之少，師長教員之嚴(yán)厲“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“培育”了在夢境中的咱們——生長的懊終點。怎么辦？退出！這可不符合我的性格。經(jīng)過了一番“甜言蜜語”后，爸爸終于答應(yīng)我和大人們一起下田插秧了?；叵肫鹨郧澳棠虒ψ约旱姆N種關(guān)愛，一種深深的自責(zé)彌漫心頭，那一刻，我感覺自己忽然長大了。時間無情，帶走了屬于奶奶的一切。那時我從來沒想過她會生病，從來沒想過有一天她會離我而去。果真，夜里爸爸回來了?！辈恢獮槭裁矗颐偷乇ё寢?。大人們怕我在學(xué)校身體吃不消，讓我每天晚上回家睡，可我一個女孩子，他們又不放心。爸爸說得對，我是男子漢，天黑了不敢回家，豈不成了笑話，這樣下去怎么會有出息，將來怎么闖蕩天下？想到這里，我渾身增添了許多力量，頓時有了勇氣?！拔梗l呀？”我久久不敢出聲，喉嚨好像被什么卡住一樣。房子中間，便是外婆的遺像，是那永遠(yuǎn)定格在時空中慈祥的微笑??我突然讀懂了外婆講故事時的那種微笑，那對自己牛群滿意的幸福微笑，以及期盼兒女們回家的真誠微笑??原來對兒女的守望，也是大山深處父母們的一種期盼，一種幸福??【點評】敘寫特定的生活環(huán)境，展現(xiàn)體驗到父母長年累月與重重大山相伴的艱辛與勞苦的感受；敘寫跟外婆度過的一段生活，以及后來瞻仰遺像的情景，含蓄而深沉地表達(dá)出在體驗中成長的主旨：描寫生動，畫面優(yōu)美，語言清新，是本文的突出特點。放牛娃跑回家時，才想到把牛丟了。在外婆家的那些日子，我常伴著外婆上山放牛。在記述生活經(jīng)歷的過程中必須表達(dá)出自己的感悟。寫作中，應(yīng)該致力于以下幾點：（一）精心選材，寫好一次親身經(jīng)歷。垂頭喪氣的走出考場，攥緊的手已經(jīng)冰涼，指尖的冷汗還沒有退去，心中的傷已近無法言喻。在本課教學(xué)中，教師的教學(xué)過程設(shè)計，最大程度上與兒童的真實生活世界聯(lián)系起來，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)教師善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的鏡頭，開展兒童喜歡的活動。我們和別人說話，張口露小潔白的牙齒，給人的印像多么好，（課件出示整齊潔白的牙齒）相反的如果張口出現(xiàn)在別人面前的是滿口蛀牙，那多難看?。⊙例X好壞跟我們健康也很有關(guān)系么！所以小朋友可千萬不要跟老師一樣有偷懶的想法，我們每天認(rèn)認(rèn)真真的刷牙，把不正確的刷牙方法改過來，不要讓蛀牙危害到我們。接下去讓我們再來說說怎樣刷牙？你平常是怎么刷的？（學(xué)生示范橫橫地刷），你們是怎么刷的？（大多數(shù)學(xué)生示范的都是橫橫地刷，也有人認(rèn)為要上下刷）。師：你們平常是自己洗臉的嗎？在洗臉的時候，你有什么麻煩嗎？大家一起想辦法幫幫他。你呢？ 生：我會自己刷牙、洗手、洗臉、梳頭、洗澡、剪指甲。在本課堂的設(shè)計中，始終體現(xiàn)聯(lián)系實際，貼近學(xué)生生活這樣一個主題思想。我知道那頓飯對于整個家庭意味著什么……伴著星光，從未走過夜路的我，高一腳低一腳地走在山間小路上，我在不斷的反思自己：做一名好老師，我缺少的是什么？怎么做，才是一名好老師？當(dāng)一名人民教師不是簡單的傳授知識給他們，也不是強制的要求他們做什么，他們需要的不是專制，而是要與他們溝通成為朋友，能夠理解他們。沒想到走到半路上，出租車司機竟然不送了……秋日的夕陽漸漸落下去了，而我卻獨自走在陌生的鄉(xiāng)村路上，在路人的指引下終于找到了學(xué)生家。記得那是在走上工作崗位不久的秋天。忽然，老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)坐在后面竟然不拍手，老師心里有點氣，全班同學(xué)都配合老師做游戲，偏偏這位同學(xué)不配合，于是，老師讓大家暫停，他走到這位同學(xué)跟前，問道：“你為什么不和大家一起拍手，難道你不高興嗎？”這位同學(xué)把頭低了下去。我曾經(jīng)在一本雜志上看到一個故事：有一位年輕的老師第一次走上講臺，他內(nèi)心很激動，于是滿懷激情的準(zhǔn)備了一堂語文課。直到我成為一名教師，面對一群孩子，我才開始重新審視人與人之間的溝通。老師也很高興，陶醉在孩子們的歡樂之中。然而，在我讀到這個故事之前，我卻經(jīng)歷過我自己與學(xué)生之間一段難忘的故事，這個故事讓我在對比中體驗了什么是溝通。下午上完課后，我按入學(xué)時留下的地址，打的到他家。臨走前，家長要留我吃飯，我婉言謝絕了。一、案例教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)新教材小學(xué)《品德與生活》一年級上冊第三單元第二課《我很整潔》。師：你真行！能做到自己的事情自己做。好了小臉洗干凈了嗎？生：（齊答）洗干凈了。接下去讓我們再來說說怎樣正確的洗臉，也解決了洗臉中碰到的麻煩事。師：是?。∥覀儾徽J(rèn)真刷牙的話，就不能保護(hù)好牙齒了。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程
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