在工作中(存儲版)
【正文】 整潔的料倉展現(xiàn)在檢查組領(lǐng)導(dǎo)的面前?？墒钱?dāng)你心平氣和地坐下來想一想，如果你能對工作全力以赴，取得輝煌的成績，領(lǐng)導(dǎo)會虧待你嗎？如果你工作中常常偷懶，表現(xiàn)不佳，領(lǐng)導(dǎo)又怎么敢對你委以重任呢？也許你的表現(xiàn)會對領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生不同程度的影響，但真正影響最大的是你自己，是你自己不能成長，是你自己在浪費光陰。人都是在工作中成長起來的，能力也是在工作中培養(yǎng)起來的。自己手中的工作在有些人看來是自己要完成的任務(wù)，這只是其中的一個層面；而另一個層面它又是一個可以立足于此的學(xué)習(xí)機會。所以深入地思考工作，就是以任務(wù)為出發(fā)點得出自己的工作經(jīng)驗也就是學(xué)習(xí)成果。比如項目上的一個商務(wù)經(jīng)理，他可能會想我下一步可能會做項目經(jīng)理了，于是開始留心學(xué)習(xí)如何搞好綜合管理，隨著學(xué)習(xí)地深入他逐漸地感覺到現(xiàn)有的崗位越來越不如意了，整天躊躇滿志，覺得在為下一次提升做好了充分的準(zhǔn)備，等啊，等，終于一紙調(diào)令，把他調(diào)回機關(guān)做合約部經(jīng)理了。利用碎片時間學(xué)習(xí)要注意幾點：做好合理安排，學(xué)習(xí)的有序性和系統(tǒng)性是首要解決的問題，今天學(xué)點這個明天學(xué)點那個，學(xué)習(xí)時間又短，那就一點用都沒有了。比如剛吃午飯休息前，下班回家路上，晚上做完家務(wù)后等。由于目標(biāo)的不確定性，我們的學(xué)習(xí)就要以當(dāng)下為基礎(chǔ)，逐漸擴大自身能力范圍和承接機會的寬度。在這里解釋一下何為從事情本身出發(fā)的思維方式，比如宣傳工作，我們遇到一個需要宣傳的事件，有些人往往喜歡到局新聞網(wǎng)里尋找一個相似的新聞事件，然后模仿其寫法。深入工作即為學(xué)習(xí)。上帝絕對不會把人局限在不能成長的狹小空間里，但是我們自己卻經(jīng)常畫地為牢。隨著工作的深入，而今我已成為一名合格的物資管理員工，但我知道自己離優(yōu)秀還相差甚遠，工作上還存在不少的瑕疵，例如個人性格、做人做事、接人待物等都存在很多不足，因此一直告誡自己要努力學(xué)習(xí)，克服不足，力求上進。工作中態(tài)度也非常重要。但我始終記得畢業(yè)前沃爾瑪?shù)囊晃磺拜厡ξ艺f的話：“每一件工作都是你學(xué)習(xí)的過程，只要你端正態(tài)度，即使是小事也能從中學(xué)到大道理。我突然領(lǐng)悟到，老師要做一個好的榜樣。因為要手拉手圍圓圈，在隨意分配時，我拉了臉上有胎記的小女孩的手?！痹谟捉填I(lǐng)域里，如果幼兒教師在工作中能種下適宜的教育方法和樂觀向上的態(tài)度，幼兒就能得到健康的發(fā)展，幼兒教育的質(zhì)量就能不斷的提高，幼兒教師也能在這個過程中不斷獲得專業(yè)成長，可謂“播一種，得三果”。不要擔(dān)心自己的努力會被忽視。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。你在這個世界上選擇什么樣的工作？如何對待工作？從根本上說，不是一個關(guān)于做什么事和得到多少報酬的問題，而是一個關(guān)于生命的意義的問題。才是最優(yōu)秀的員工，才是社會最需要的人。因此，美國前教育部部長、著名教育家威謙如果我們發(fā)現(xiàn)自己的老板并不是一個睿智的人，并沒有注意到我們所會出的努力，也沒有給予相應(yīng)的回報，那么也
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